望子成龙的家长们生怕孩子输在起跑线上，争先恐后把孩子送到各个教育机构补习，黄全愈呼吁为此操碎心的父母们：孩子需要宽厚的父母。家长们要知道，培养孩子的兴趣而不是家长的兴趣。家庭教育很重要，特别是学校教育覆盖或者涉及不到的那部分。

　　他举了个例子，他在美国的博士论文指导教授，儿子举行毕业典礼的时候，按照学校的规定，毕业典礼上女孩要穿白色校服，男孩穿蓝色校服，他儿子和几个女生认为这不公平，为何不可以女蓝男白呢？这是个权利的问题。于是跟学校争论。一般家长遇到这样的情况，肯定会认为这点小事跟学校争什么呢？而且对自己这么不利。可是这位教授跟孩子分析这件事的可能和结果，尊重孩子的意见，同时也提供了选择。

　　好的家长，首先自己是理智的、讲道理的。身教比言传更重要。黄教授又举了个例子，曾经自己一家三口看电视到了10点，他就让儿子去睡觉，儿子嘟囔：“那为何你不睡觉呢？”黄教授本能就火了：“我是大人，我叫你去睡觉。”但是冷静下来，马上意识到自己不对，天天自己搞素质教育，但是在某些时刻，“家长尊严"的本能反应就出来了。反而，太太的处理很好，她跟儿子讲清楚因为要保证孩子的睡眠时间等，儿子明白道理，就很容易接受。“家庭教育有个误区，父母只是执行教育的人，孩子只是受教者，其实孩子也是老师，家长也需要学习，家庭教育是双向的。”

　　广州日报：如今大家都在讲“素质教育”，您眼里怎样才能称得上真正的素质教育？

　　黄全愈：素质教育核心培养创造力，个人和国家的提高都需要创新。我们的教育强调开发智力，以此代替创新。而开发智力不需要情商，但创造力不仅需要智力还需要情商，比如，百折不挠、独特性。我们的教育往往只讲解决问题的能力，这是个误解，因为首先要发现问题，然后才是解决问题。很多家长不会保护孩子的发问权，自己不懂回答，就说：“问什么问？”久而久之，孩子的思维受到限制。其实，如果家长承认自己不知道，和孩子一起去查答案反而是在保护创造力。此外，培养创造力还需要培养批判性思维，要有分辨事实和观点的能力。

　　广州日报：您说，好的考生不一定是好的学生。好学生应该具备什么样的素质？

　　黄全愈：好的学生是高分高能者。素质教育培养的是高分高能的人。而好的考生是高分不一定高能。

　　广州日报：教育补习机构一边受到社会批评，一边受到家长的热捧，您如何看待？

　　黄全愈：我2000年回国参加节目，和一些学生谈“减负”话题，来参加节目的都是成绩好的学生，谈到“减负”、不上晚自习之后反而无所适从。这种思维很要命。家长也是如此，唯恐孩子落后，交给机构自己好像就没有责任了。明明在终点判输赢，但家长总会莫名恐慌：不要输在起跑线。这种逼孩子提前透支的做法，很可能会使孩子倒在离起跑线不远的地方。

　　广州日报：您期望您的孩子成为一个什么样的人？

　　黄全愈：这么说吧，What You love to do和what you are able to do.你的能力要match（匹配）你的理想，这就是一种很好的状态。即使再辛苦也有动力和乐趣。我儿子哥伦比亚大学法学院毕业后，现在在做律师，事业比较成功。很辛苦，但做他喜欢做和有能力做的事情，他很快乐，也有成就感。

　　广州日报：高考刚刚结束，很快大家面临着填报志愿的问题，您有什么建议？

　　黄全愈：很多孩子没有发现自我的机会和过程。不知道自己爱做的和能做的。在美国，大一大二是通识教育，让你在通识教育里发现自己，想做什么，能做什么。这点就很好。美国的学校比较注重孩子的职业规划，请人做讲座也都是三教九流各行各业，让孩子们认识到社会百业，比如，小学生每个学期都有一天必须跟父母一整天，了解父母的工作。还有“职业日”，职业兴趣调查等。我儿子小学时测试过，一是律师，二是医生，三是IT，后来除了医生外，其他两项都是他的兴趣。