有个小男孩名叫约翰，在他8岁左右时，便开始用金钱衡量一切，他每看见一件东西，就想知道它的价格，如果价格不高，他就会毫无兴趣。

　　

　　小约翰并不知道，世界上很多东西是金钱买不到的，尤其是那些美好的东西。

　　

　　一天早晨，小约翰下楼吃早餐时，他在妈妈的盘子里放了一张折得整整齐齐的小纸条。妈妈打开纸条，难以置信地看到她的儿子在纸条上写道：

　　

　　妈妈应付给约翰：

　　

　　跑腿费 3 美分

　　

　　倒垃圾 2 美分

　　

　　扫地板 2 美分

　　

　　小费：1 美分

　　

　　妈妈一共应付给约翰：8 美分

　　

　　妈妈读了以后，笑了一笑，没有说什么。

　　

　　到了午餐时间，妈妈把一张纸条和8美分放在小约翰的盘子里。小约翰看到钱时，眼前一亮。他赶紧地把钱塞进口袋里，并开始幻想用这笔钱来买些什么。

　　

　　突然，他看到盘子里还有一张纸条，也是折得整整齐齐的，就像早晨他折的那样。小约翰打开纸条，发现这是妈妈给他的帐单，上面写着：

　　

　　约翰应付给妈妈：

　　

　　怀胎10个月免费

　　

　　喂奶水免费

　　

　　出水痘时照顾他免费

　　

　　教育他免费

　　

　　买衬，鞋子和玩具免费

　　

　　一日三餐免费

　　

　　漂亮的房间免费

　　

　　约翰一共应付给妈妈：0 美元。

　　

　　小约翰坐在那儿看着这张新帐单，没有说一句话。几分钟后，他站起来，从口袋里掏出那8美分并将它放到妈妈的手里。

　　

　　从此以后，小约翰常常主动帮助妈妈做事了。

　　

　　有很多孩子喜欢用金钱来衡量每一件事情，他们认为自己的每一点付出都需要用金钱来支付。当他们把感情，亲情都拿到金钱的天平上称量时，他们就失去了世界上最珍贵，最纯洁的东西。

　　

　　如果要让孩子懂得亲情是无价的，就应该告诉他们父母的付出，然后一如既往地爱他们。

　　

　　价值观念和道德规范并不只是简单的知识，它需要在排除金钱以外的物质行为中，反复协调冲突而逐渐内化完成的。

　　

　　用金钱和物质的多少作为衡量一个人的优和劣，已经成为了当下的一种弊病，穿什么样的衣服，开多少钱的车，拥有多少房产，就能证明这个人怎么样，就能够得到别人不同的评价，就会得到外界的羡慕。

　　

　　这种弊病已经影响到了校园，影响到了幼儿园，不仅仅是初中生、小学生有攀比之心，就连幼儿园的孩子都会因为有一个别致的铅笔盒而受到大家的追捧，都会因为不起眼的削笔刀而受到同学们的冷落。甚至有的孩子会因为自己爸爸开的车不够档次，而让爸爸在离学校门口很远的地方等着，害怕让同学看到自家的老破车而脸上没有面子。

　　

　　孩子之所以有这种不恰当的价值观和金钱观，和家庭的影响、父母的引导有直接关系，当然了，当下大环境也在潜移默化的影响着孩子。

　　

　　孩子价值观、人生观的雏形基本上来源于家庭，来源于父母。孩子小的时候，很多父母为了刺激孩子做家务活，就采取了付费的方式，让孩子去做一些本应该属于他该做的事情，有的父母为了让孩子多做几道数学题，也会采取给钱奖励方式激励孩子，这种模式无形中就把孩子的责任转化成了一种“交易”，于是，孩子也就是在这种交易中慢慢的形成了自己的价值观。

　　

　　让孩子做些家务活，这是每一个孩子应该去做的事情，也是每一个孩子应该承担的一份责任。

　　

　　从小就让孩子学会做家务，让孩子懂得，帮爸爸妈妈干点活是情理之中的事情，是自己的一份责任，孩子也才能够形成正确的价值观，才能够主动的去完成自己该做的事情。