“孩子做不了，靠家长代劳”，说起“家长作业”，很多家长有话说。浙江率先叫停“家长作业”，让不少南昌家长很感慨。“家长作业”该不该停？1月12日，记者就此采访了南昌部分家长、老师。

　　

　　

　　家长但女士：应该保留，可以让孩子感受到爸爸妈妈在陪她成长。

　　

　　但女士的女儿上小学二年级，她认为，家庭作业可以巩固女儿白天在学校学习的知识。陪女儿做作业，她也能知道女儿学得怎么样。

　　

　　家长周女士：是美好的亲子时光。

　　

　　周女士的儿子正上幼儿园大班。她说，儿子从上幼儿园开始就要做各种作业，做灯笼、折纸、树叶画等。她觉得，和儿子一起完成作业的过程，是一段美好的亲子时光，值得珍惜和保留。

　　

　　

　　家长夏先生：我觉得既不能完全代办，也不能放任不管。但如果这种作业太多，也忙不过来。

　　

　　夏先生的孩子读小学四年级，他也常常帮孩子做一些PPT(可以在电脑上演示的幻灯片)，“小孩做不了那么精致，其实我也不擅长，我们就一起琢磨。”夏先生说，这样的作业一般会在周末布置，家长群里也会讨论该怎么办。

　　

　　

　　读者曹女士:孩子毕竟有一天要走出去，家长不可能陪孩子一辈子。

　　

　　“作业哪是留给孩子的，分明就是留给家长的。”曹女士说，他儿子有一个非常不好的习惯——如果不陪着他，他写作业很慢很慢，原本一小时可以写完的作业，他会花费两三个小时。曹女士怀疑是自己以前过度陪伴，给儿子造成了心理依赖。“我正在想办法改变儿子这种不良习惯。”

　　

　　

　　记者注意到，2013年11月，省教育厅出台了《江西省规范义务教育办学行为若干规定》，其中明确提到，小学一至三年级不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。

　　

　　但对于哪些是“适合小学生特点的体验式作业”，该规定中没有特别说明。

　　

　　对此，省教育厅基础教育处相关负责人告诉记者，布置一些适合小学生特点的体验式作业是落实课程改革的要求，其目的是让学生全面发展，提升学生运用知识解决问题的能力。“我认为体验式作业不能布置太多，难度不能太大，但也不能完全不布置，关键还是要把握一个度。”该负责人认为，究竟哪些是适合的，得看作业的形式和难度，无法进行固化。

　　

　　“布置开放式的作业要花更多心思，如果没有控制好确实会给孩子和家长增负，但如果是在合理范围内，家长是欢迎的。”南昌滨江学校资深语文老师熊淑萍坦言，自己也布置过诸如制作手抄报、上网搜集资料等开放式的作业，但家长们的反响都很好。

　　

　　熊淑萍认为，开放式的作业要布置好，应该遵循几个原则。第一，作业的难度要有梯度，就拿制作手抄报来说，一年级的孩子有图有文字就行了，但高年级的孩子则要体现一些排版的思考，如果让一年级孩子做高年级的事情，自然做不好，最后只能由家长代劳。第二，老师对作业的要求应该降低，如果老师要求学生的作业必须是精品，做不好的要改进、重做，就会给学生和家长造成压力。第三，布置作业的频率要控制好，开放式的作业尽量安排在小长假或寒暑假，这样学生有充足的时间准备。