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　　虽然说零用钱的金额是和孩子商量着来的，但是要切记经济教育的原则性问题——那就是要给孩子一种钱不够用的感觉。

　　

　　也就是说要让孩子感觉到要是买这个东西的话就不能买那样东西，要是买那样东西的话另一种东西就买不成了。也就是经济学当中的“trade off”，叫作“交换原理”。

　　

　　这当然是一种恶劣的经济环境，可是就是要在这种恶劣的环境当中，孩子才能训练出克服困境的能力，这样就在孩子的内心中种下了一颗“富翁的种子”。

　　

　　每到晚饭时间，我经常和妻子一起喝点啤酒。买啤酒的时候也会给女儿买她爱喝的饮料。因为女儿常会这样问我们：“为什么只有爸爸妈妈的？”直到我们开始正式给女儿零用钱，我们才决定不再给女儿买饮料了。女儿来质问我们时，我们便会说“你不会用你的零用钱买啊？”

　　

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　　有一次，女儿再次听到我们这样的回答之后，没想到她真的拿着钱出门了。之后过了很久一直不见她回来，我就出门去找她。我看到女儿一直站在商店门口的冷饮机前不停地打量里面的东西。怎么能看一瓶饮料看这么久呢！最终女儿还是什么也没买就回来了。

　　

　　当我问她为什么没有买饮料时，她说“我觉得那个东西要5元太贵了，我没舍得买”。当时女儿一周的零用钱是10元，而这瓶饮料就要花掉她一半的零用钱，她觉得这个价钱太贵了。

　　

　　一个九岁的小女孩嫌价值5元的东西太贵，故而忍住了没舍得买，这是多么珍贵的一种经历啊。

　　

　　虽然我们当父母的看到孩子这样做心中会有些不舍，但是我们更要为孩子的这种表现而感到骄傲和自豪。

　　

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　　只有让孩子的零用钱不那么充裕，才能让孩子真正拥有这种体验。如果给孩子的零用钱过于充裕，那就不能让孩子忍受一时的欲望。如果得不到这种训练，那么孩子就一定学不会如何管理金钱。

　　

　　很多家长怕自己的孩子看到其他孩子吃东西、玩玩具会羡慕，所以从来都不会让孩子缺钱花。

　　

　　但是如果家长们理性一点来看待这个问题的话，就会发现让孩子忍受朋友手中的食物与玩具的诱惑，也是训练孩子忍耐力的一种很好途径。

　　

　　还有很多家庭总是根据家庭条件决定零用钱的水平，家境越富裕零用钱就会越多。这种思维也同样不利于孩子经济思维的形成。但是同样，如果零用钱给得太少也会出问题。

　　

　　孩子们应该知道自己的零用钱有一部分是用来消费的，一部分是用来储蓄的，还有一部分是捐给弱者的。

　　

　　如果零用钱的数量太少，那么孩子就根本无法感受到这么丰富多彩的经济活动了。

　　

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　　很多成年人总觉得自己赚得钱不够花，想要买的东西总是有很多。这种事情放在孩子身上该怎么办呢，只有通过忍耐与行动这两种方式解决。

　　

　　忍耐，就是一定要节俭着开销，超出自己收入范围的东西坚决不买。

　　

　　而行动呢，就是指提高收入。

　　

　　如何提高收入呢，一是孩子要开发出自己的潜力，凭借自己不断的努力提高自己在市场中的身价。二是多做，即多做兼职。家长可以通过限制孩子的零用钱，让孩子提早体验这种生活，更早地养成忍耐和行动这两种美德。

　　

　　不管用什么样的方式，一定要将支出控制在收入范围内。这就是大多数富翁都曾经提到过的“富翁公式”。如果从小就能把这个问题处理得很好，那么成年后就不会有支出大于收入，欠债累累，变成信用不良者的事情发生。

　　

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　　那么这个限制的数额到底具体是多少呢？小学低年级的孩子每周要得到的零用钱用年级数乘以12元，高年级的用年级数乘以30元就可以了。也就是说，小学每周12元零用钱，二年级是24元……

　　

　　虽然零用钱的具体数额会有多少不同，但是大体是这些钱对于孩子零用钱的管理来说是非常妥当的。

　　

　　拿我家女儿为例吧，她到了二年级的时候，我们还是坚持每周只给她12元的零用钱。因为我们没有把零食增加到预算中去。女儿六岁那年因为一次严重过敏受了不少罪，那之后女儿就把吃水果当作例行公事而代替了零食。可是因为我们没有考虑到女儿的这些零食费，零用钱给得过少，最后女儿的健康都出了问题。