不需要太多花样，最好的办法就是回到阅读的本质

        儿童持续的阅读热情从哪里来？课外阅读究竟怎样进行？作为教师，都希望孩子能自发地去阅读，但孩子也是需要引导的，于是，办活动、搞评选、写读后感、做课题、编教材等等，想尽办法、想出花样让学生们爱上阅读，但是也很容易陷入这些花样中。

        “我比较崇尚少技术，甚至无技术，要把阅读变成家常便饭，尽量减去技术层面的东西。实际上，越是少技术的，越是有‘技术’的。”梅子涵认为，让孩子爱上阅读的最好办法就是回到阅读的本质。如果老师能把自己被感动得泪流满面的书讲给学生们听，哪怕一个星期给孩子读一本书或者一个学期讲两个长篇童话，都比讲大道理有用得多。

        童话是用一种非常特别的方式，讲述我们经历过的或者没有经历过的故事，成年人用自己的成熟可以读到里边的哲学，孩子们可以用自己的天真读到里面的快乐。并不是说儿童喜欢的就一定是好书，改变口味从阅读开始。但面对中国每年上万种新书的出版，如何在有限的时间内，挑选适合学生的童书，依然是目前教师们的困惑。

        在活动现场，就有不少老师请梅子涵教授推荐书籍。梅子涵坦言，自己写过很多书，也推荐过一些书，这些都可以在网上搜到。但是作为孩子引路人的教师，如果要真正走近孩子，一定要多阅读一些世界公认的文学名著，慢慢形成自己的眼光和判断。

        “如果能储备300个童话故事，一定会成为一名受孩子欢迎的教师。不仅如此，还可以让自己的人生‘浪漫着现实、想象着奋斗、诗意着从容’。”在青海西宁，梅子涵教授一口气讲了6本图画书，他用身体力行表达了自己的态度。那充满激情和诗意的讲述，让在座的每一个人都为童话世界的精彩而感动，为儿童文学的丰富内涵而震憾。

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