我们不需要在孩子很小的时候给他全部真理，而应重视培养他的思维和态度。阅读是一个宽泛的概念，包含着很多东西，良好的阅读习惯可以给孩子更加明朗的性格、更加从容的脚步、更加开阔的情怀。

        影响人一生的不一定是惊天动地的大事，也许是一次活动、一次讲座，甚至是一句话。近日，由中国少年儿童新闻出版总社联合重庆市九龙坡区教育委员会、青海省西宁市城中区教育局，分别在重庆和西宁两地举行了“最能打动孩子心灵的世界经典”校园阅读分享活动，记者在感受阅读的成果、经验和喜悦的同时也意识到：当阅读活动进行到一定阶段时，教师们都遇到了或多或少的问题和困惑，怎样指导儿童进行有效的阅读、如何把阅读活动引向深入等问题，已经成为教师思考和讨论的焦点。正如重庆市九龙坡区教委主任陈瑜所说：“我们在探索一条道路，希望把阅读和孩子们的生活紧密联系起来，成为他们成长的一部分，成为他们生命的一部分，而不是额外给他们增加的任务。”

        在活动中，各校教师以《长袜子皮皮》、《米欧，我的米欧》、《小淘气尼古拉》等世界经典作品为孩子们上了阅读分享课，著名儿童文学作家、儿童阅读推广人梅子涵教授发表了精彩演讲，并与现场老师们进行互动交流，解答了大家在儿童阅读中的问题。

        好课堂什么样？

        不需要告诉他全部真理，而应重视培养他的思维和态度

        在活动现场，重庆九龙坡区森林小学的同学们把著名瑞典儿童文学大师林格伦的《铁哥们擒贼记》、《小飞人卡尔松》、《吵闹村的孩子》等经典作品的片段搬上舞台。孩子们天真快乐的表演，让大家感受了林格伦童话的神奇想象和童心童趣，一系列的经典场景也唤起了大家对阅读的渴望。

        梅子涵非常欣赏孩子们的表演，他表示，演出童话是阅读童话的另一种形式，孩子们在台上扮演着全世界都知道的经典人物，说着具有文学语言的台词，那种快乐会留在他们的记忆中，甚至能够让他们回味一生。阅读也是一样的，首先带给孩子的是快乐，而不是人生的某种启发。但是在我们的阅读课上，一些老师常常会把那些“高大上”的道理很直接地加给学生们。

        对此，梅子涵认为：“不要把文学的意义归纳得太单一，我们不需要在孩子很小的时候给他全部真理，而是培养他的思维和态度。阅读是一个宽泛的概念，包含着很多东西，良好的阅读习惯可以给孩子更加明朗的性格、更加从容的脚步、更加开阔的情怀。孩子们在快乐和感动之后，那些人生的意义、启发或者力量等会自然而然地被感悟出来。

        在重庆，森林小学的王竹娟老师与同学们讨论怎样从《长袜子皮皮》的人物形象中汲取成长的力量，李廉福老师以《米欧，我的米欧》为蓝本，与同学们一起交流读好一本书的方法；在青海，西宁市城中区观门街小学副校长彭娟讲述了《淘气包埃米尔》中埃米尔的善良和想象力，南京玄武区教师进修学校语文教研员的黄雅云老师分享了《小淘气尼古拉》的故事。巧合的是，这些书中的主人公都是淘气包，于是，也引发了大家对儿童教育的讨论。

        现场一位幼儿园教师表示：“我认为皮皮的行为怪异，可以从两个角度去理解，一个是认为她这是追逐自由，另外一个是哪怕她在生活中有一些怪异的地方，我们也可以用包容的眼光去看待她，就像要以一种包容的态度去看待多元文化。”

        在梅子涵看来，淘气、天真、有点玩劣，这是儿童的生命真相，儿童的可爱也就在这里。林格伦用她的笔描绘了生命真相，让我们看见这是真实的童年。读这样的故事的孩子不会变得更淘气，他们读到的是快乐，发出的是笑声，看到的是真实的自己，这是生命真相给他的快乐。

        “正当的教育是让孩子动起来、奔跑起来、顽皮起来，而不是希望他们成为‘木头人’。”梅子涵坦言：“只有这种生命被充分地绽放，长大以后才可能成为成年人所希望的优雅、从容、有秩序的人。我们要对这种儿童的未来充满信心，这也是对现代社会的教师和家长的要求。”

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