一说“熊孩子”，我第一个想到的是曾与我同班的王某——当时全校闻名的“调皮捣蛋分子”，他那“斑斑”劣迹让我说三天都说不完。首先，扰乱课堂纪律——老师在上面讲课，他在下面制造各种声音以引起别人注意；其次，和老师对抗——在老师制止他的扰乱行为时，拍桌子摔椅子表示不服，还从此跟老师做了死对头，常找机会捉弄老师。他还喜欢欺负女同学，我最不幸，是他欺负最多的女生。他常趁我不注意打我一拳，或者冲我头发吐口水。

　　可以想见，他给班级和学校造成了多大的困扰。可每回老师把他的情况反映给他家长后，他父亲都是暴跳如雷地给他一顿“皮带扣肉”。他屡次在学校出“状况”，回家之后屡次挨打。可是转过天来上学，捣蛋行为不见收敛，反而变本加厉。

　　我们现在说一个孩子是“熊孩子”，这只是在说一种结果，要深究其根源的话，恐怕多半来自家庭对孩子在德育及行为修养上的教育缺失。如我举例的这位男生，他的父母在他犯错时只会用粗暴野蛮的手法责罚他，这等于无形中教给他“用野蛮来对待野蛮”。而他母亲那无原则的宠溺，更让孩子分不清是非。

　　无独有偶，我读初中的儿子班上也有位出了名的“熊孩子”，在幼儿园、小学时都与儿子同班。不知情的人乍一看这孩子会认为他活泼好动，显得挺聪明机灵。殊不知，这孩子最喜欢趁人不备出手伤人。儿子在幼儿园时就曾无缘无故被他一拳打在脸上流了鼻血，我事后才知道，我们这种挨打还算轻的，这孩子美工课上曾用小刀把别的孩子的脸划破过，为此他妈妈还买了营养品去看人家……

　　后来发生的一件事让我们终于知道了缘何这孩子行为如此乖张。那是一次课间，在他又一次揪打班上体格最弱小的男孩时，激起了全班男生的义愤，男孩子们不约而同齐上前将他按住揍了一顿。可没想到，隔天这孩子的奶奶打上门来，在教室门口骂了半天不堪入耳的脏话。事后我才听说，他妈妈在公交车上做售票员，天天早出晚归，他爸爸沉迷于麻将桌，平时基本对他的情况不闻不问，他在家的照管全靠他奶奶。他爸爸是一旦听说他“出状况”了，便给他一顿暴打。这样一来，平时就娇宠他的奶奶更是要无原则地心疼孙子了……

　　从心理学上分析，孩子喜欢动手攻击他人未必是真正出于恶意，他或许是想以此向他人示好或者想引起别人的关注，却不知这种方式会给人造成痛苦。鉴于此，家长在发现孩子有此苗头时进行正确引导就显得尤为重要。当孩子出现失常行为时要第一时间制止，并且严肃地告诉孩子：这样做是不对的。可惜以上两个孩子的家庭在这方面的教育上有很大的缺失。

　　我始终认为，当孩子出现失常行为时，首先应该由其父母及所有参与其中的家庭成员从自身的教育方式中查找原因。而寄望于买个所谓的保险，以为从此就能息事宁人，让孩子走向正轨，这完全是一种掩耳盗铃的无奈之举。

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