近日，杭州一小学男老师对四所小学部分男生调查发现，现在的男孩子都不像男孩子，家庭溺爱和专制，都让男孩不阳刚。这一调查结果，引起了网友关于男孩子太“娘”的热议。专家表示，男孩的成长特别需要父亲的关心和支持，同时，溺爱与专制教育，都会对孩子的成长起反作用。

　　父爱缺失让男孩过分怕羞

　　对于社会上普遍认为男孩子缺乏男子气概，不敢说，不敢做，独立性差的情况，专家表示这和男孩子发展的生理和心理特点有关。

　　“社会上对男性的定义是社会的顶梁柱，要有责任感。但有什么特征才像男孩子，男孩子的标准是什么其实没有确定的概念。”中国儿童中心教育活动部部长王秀江博士介绍，男孩子的生理和心理成熟度都比女孩子晚。一直到中学，很多女孩子都比男孩子在各方面的表现更勇敢更强，因此有教育专家提出，给男孩子最好的礼物，就是让他晚上学一年。

　　男孩的成长特别需要父亲的关心和支持。高级家庭教育指导师、国家心理咨询师岳文昊表示，男性形象的塑造有赖于孩子自身的基础、家庭环境和社会环境三方面的结合。从基础来看，男性心目中的男女性形象实质上是来源于父母。在我国家庭中，孩子主要由母亲或女性照料和陪伴，父亲很少参与到对孩子的教育中，这让孩子对男性形象的认知会模糊。

　　岳文昊说，父教缺失对男孩最常见的影响就是“父爱缺乏综合征”，这样的男孩主要特点有：过分怕羞、少言寡语、不爱集体，严重的还可能离家出走、偷盗，甚至喜欢使用暴力。

　　家长保护太多，孩子畏首畏尾

　　专家还表示，父母娇生惯养与百般呵护，以及社会大环境要求男性更守规服从，对男孩不像男孩也发挥了直接作用。

　　“传统的测试模式注重语言书写和表达能力，更适合女孩子的智力特征，因此，男孩子在学生生涯一直是在一个相对弱势的环境里长大的，这也会对他们性格的塑造带来影响。”王秀江说，现在的教育制度和环境培养的是听话的孩子，强调纪律性和统一性，男性身上的张扬个性被磨灭。而从幼儿园开始到中学都是女老师多，女子气过重便成为现代男孩的标志性弱点。

　　同时，在家庭教育上，家长往往因为担心孩子的安全而制止他们的行为。家长保护得太多，孩子做事情会畏首畏尾，独立性就差。

　　“家长应该给孩子更多的尝试机会，在不干涉他的前提下尽量保护他的安全。即使孩子做不到，也应该给他足够的时间，让他自己调整心态，生拉硬拽和责骂会让男孩产生真正的挫折感。”王秀江说。

　　与溺爱相反的是，有些父亲的专制教育也对孩子的成长起了反作用。对此，岳文昊解释，在严厉的要求下，孩子达不到目标，就慢慢开始选择放弃，这对男孩子自信心的打击非常大。

　　案例：儿子不“威猛”，父母很着急

　　王女士的儿子威威已经上小学五年级了。她说，儿子从小就胆小、独立性差、做事拖拉。“每次家里来了朋友，或是在外面遇到熟人，让他打招呼，他都不肯，还一个劲地躲在大人后面。吃饭也挑食，没有自己喜欢的菜就不吃，要家长追着喂饭。”

　　王女士说，在体育锻炼方面威威也很胆怯。他看见小朋友都会轮滑，也吵着想学，等家长给他买了全套装备带他去学的时候，别的小朋友都照着老师的要求去做，只有他弓着身子怎么都不敢站直怕摔倒，学了几次就死活不愿意去了。

　　“本来希望儿子能成长为一个独立、勇敢、有责任感的男子汉，因此给他取名威威，但是他并没有像名字那样威猛，为此没少挨他爸爸打。”王女士说，威威的爸爸对儿子的情况也很着急，平时会要求儿子做事情要果断，若儿子拖拖拉拉就会受到爸爸的言语或行动上的攻击。王女士觉得丈夫的管理方式过于严厉和专制，害怕对孩子的成长造成负面影响。

　　方法1：进行性别教育

　　心理研究指出，人在3岁左右就有性别意识了。为避免孩子性格发展出现偏差，最好从3岁前就培养孩子的性别意识，如告诉孩子男孩和女孩的差异。

　　建议性别教育的内容，让男孩子了解到健康男孩的性格特点是什么，认识男孩与女孩的人际关系、爱好有何区别等。性别教育不是要专门提的，而是家长在日常生活中赞许孩子和他性别相匹配的行为。

　　方法2：父亲承担更多教育责任

　　孩子是从母亲身体里面分离出来的，他两岁以前主要和母亲建立信赖、安全的关系。3-5岁，是父亲进驻的最佳时期。父亲要引导孩子朝向外部的兴趣、游戏，接受挑战、创新，包括和母亲分离。

　　在和母亲分离过程中孩子会把兴趣转向外部，爸爸要跟孩子做游戏才会建立与孩子之间的信任。建议父亲可以陪儿子做一些刺激性、运动量大的游戏，和儿子一起看英雄主义的影视文学作品，男孩子有问题多与父亲探讨，让父亲身上阳刚的特质折射给男孩子。

　　方法3：多参加集体活动

　　让孩子多参加集体活动，在运动和对抗中锻炼他们的竞争意识、抗压能力、适应环境的能力和克服困难的勇气。

　　平时书本上学习的知识是抽象的，没有和具象结合，在大脑中的附着力不强。通过活动这种典型的体验式学习方式，可以让场景在脑中留下深刻印象，很容易让孩子把知识记牢。另外，在团队活动中相互激励的情绪也容易刺激大脑形成印象，有利于记忆。

　　方法4：承担家务劳动

　　现在的家庭和学校给孩子灌输的理念是，只要学习好就可以，这让孩子生活自理能力和责任感不强。家长要给孩子劳动的机会，让他们意识到自己在家中应该承担的责任。

　　并且劳动习惯与自理、自立能力是连在一起的。在家务劳动中有利于培养孩子的独立生活能力。在家务劳动中还可以锻炼孩子的身体协调能力、动手能力，并有助于孩子逻辑思维能力的提高，和对事情分析、判断、安排的统筹能力的锻炼，使孩子能够更好地认识事物。

　　（指导专家：高级家庭教育指导师、国家心理咨询师岳文昊中国儿童中心教育活动部部长王秀江博士）

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