12月2日，当班主任老师将儿子写给班里女同学小灿(化名)的纸条递给张女士时，几个歪歪扭扭的字，张女士展开纸条一看，可不就是儿子的字：“小灿：我xihuan你！”下面有儿子的名字。“这么小就要谈恋爱？也太早点了吧？”

　　笔者认为，对于壮壮的行为，大可一笑置之。把“早恋”的帽子扣在孩子头上是不正确的。6岁的孩子，身体和心理都没发育成熟，还不能称之为“早恋”，他们只是单纯的喜欢。低年级小学生都有好奇的心理，这完全是出于朦胧的好奇，也并非全都是“早恋”。

　　然而家长、老师发现所谓的早恋之后，大多数家长会采取大吼大叫等粗暴的方式对待孩子，多数老师也会选择当众批评以警示其他学生，然而这些粗暴的手段势必会给孩子造成极大的心理压力。孩子单纯地认为，和喜欢的同学在一起，就要像爸爸妈妈一样友爱，而没有成人间复杂的情感。而写“情书”，只是他传递情感的一种方法。

　　目前大多数学校都开设了生理卫生课，但并没有开展分年龄阶段的性教育，由浅入深地向学生传授性知识，特别是小学低年级阶段性教育几乎是一个空白，学生对自己是从哪里来的、大人为什么要恋爱和结婚等一无所知，只能转而去向影视作品、网络和成人读物寻找答案，并刻意模仿。

　　笔者认为想要“破解”孩子的早恋行为，不能一味的念“紧箍咒”。首先学校要学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，向儿童揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。要引导学生正确接触影视网络书籍，不要接触一些对自己身心不健康的东西，教育学生广泛阅读有益书籍和收看健康的影视节目，并形成习惯。学生有了广阔的知识视野，就会逐步养成正确的人生观和价值观。

　　同时，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃，切不可当着孩子的面些不利于孩子身心健康发展的话题。

　　只有家长和老师共同正确看待孩子的“早恋”才是破解早恋的良方。

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