所有学前3年的家教、补习、强化训练的成果，到了小学高年段级都会基本清零。3到6岁学得的东西，到小学3年级的时候，可能轻而易举一堂课就解决了。”这是记者在采访过程中听到专家们最一致的声音。

　　当然，专家们也反对“什么都不学”，“慢养”不是“守株待兔”，要让孩子爱上数学，学好数学，家长首先该听听专家们的建议。

　　创造机会让孩子体会到

　　数学学习的乐趣

　　随着时代的发展，孩子学怎样的数学，也应该有与时俱进的观念。以前数学叫算术，主要就是算，现在是“数学”，已不仅仅是数字的学问，内容比以前丰富了。

　　学好数学，在数学课外，能做些什么？

　　首先，我们需要认同一个观念：不同的人在数学上获得不同的发展。让跑步快的人成为“刘翔”，让游泳好的成为“孙杨”，让会唱歌的人去“中国好声音”，让数学兴趣爱好者多学点数学，这是一种常理，但如果要让每一个人都多学点数学，那就是一种极端了。当然，这里还需要强调一点，不管孩子成为怎样的人都需要数学，我们所处的时代是一个数字时代，数学从来没有像当下那样普遍地渗透在我们现实生活中。因此，数学作为一门基础学科，要求每一个人都要学习必须的数学。

　　尽管在我所了解的世界华语圈范围内，补习数学是一个存在的普遍现象，但我个人不认为每一个人课外一定要多学点数学。但是，当前我们所处的社会环境，有的地方有的学校看似在校学生负担轻，但是校外学生负担重。专业的人不做专业的教学指导，只好留作课外请不专业的人来补，这种现象令人遗憾。

　　如何让孩子爱上数学，有没有简单易学的技巧？

　　喜欢一样东西，不同的人有不一样的看法，我们不要期求每一个人都喜欢数学，这也是不可能的。但是，作为老师和家长需要为孩子喜欢数学创造条件，让他们自己在经历的过程中，体会到自己适合做什么，自己适合了才会喜欢上。

　　如果要谈一点不成熟的经验：我觉得是鼓励学生的每一点进步，哪怕那一点微不足道的进步。学会乘法，也许在您眼里，实在不值得一提，但是站在鼓励孩子的基础上，我们完全可以说：你终于能把这些加数相同的加法算式写得这么的简便了？另外，创造机会，让孩子体会到数学学习的有用与乐趣。在日常生活中，有机会的时候就让孩子来用数学。最后，我给的建议是，读一些有趣的数学课外书，丰富认识，感受学习数学的乐趣。

　　对于孩子要不要学奥数这个问题，我觉得因人而异。适合的学一点，不适合的不要学。学习一点思维数学，我个人觉得有好处，不是在于多学了多少数学知识和技能，更在于在数学学习的过程，以数学为载体，发展了思维，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

　　学前班，不要做小学的数学。让学生“玩”数学，多积累点经验。家长有时很在意看得到的数学本领，“我家的孩子数到100了”“我家孩子都会算进位加法了”这种技能提前机械掌握，并没有多大的好处。学前阶段，多积累点活动经验，多玩就好了。

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