近日，武汉徐女士读二年级的孩子的一项家庭作业是，收集近10种不同的树叶，配上文字说明，做成创意小报。徐女士为此颇为苦恼，“我带着孩子花了两天时间到处搜集这些树叶，又熬夜进行电脑设计。现如今当妈可真不容易！”

　　父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长至关重要，而武汉“十八得了”超级妈妈的做法是吃力不讨好，家长的包办代替，只能让孩子产生依赖心理，对孩子的独立和成长都没有丝毫好处。

　　对孩子的教育应该遵循成长的规律，一味地求快、求新、求高，不仅孩子“压力山大”，家长也要陪着孩子“做功课”，造就的是“超级妈妈”，扼杀的却是“超级学生”。正常地按照国家规定接受义务教育，适应地培养孩子的兴趣爱好也就够了，何必要超前学习，加重孩子的学习负担呢？这样做不仅孩子不领情，效果往往也适得其反，许多东西往往都是“强加”给孩子，练就了家长，却毁损了学生。

　　家长的这些做法，大都是要求孩子完全按照自己的方式思考、学习、生活，不一定是好事。家长应该多关注孩子成长中的特性，不要压抑他们的个性。许多普通家庭，甚至文化水平不高的妈妈，一样能培养出杰出的孩子，因为他们更关注孩子的身心健康，更愿意倾听孩子的心声。再者，学校布置家庭作业，是希望孩子独自思考完成，如果家长事事包办，就会让孩子产生依赖心理。适度放手会让孩子获得更多成长机会，凡是孩子能思考的问题、能干的事、能负的责任，就让他们自己承担，家长干预越多，孩子就会越弱。

　　其实，妈妈做的许多事情根本就是“一厢情愿”，对待孩子的作业，可“帮”，却不能“替”。孩子认为是自己该做的事情而父母做了，从内心中对父母充满了感谢和感恩，这就是“帮”。“替”让孩子觉得理所应当，孩子逐渐成为一个以自我为中心、只考虑自己的感受、自私的孩子。

　　由此可见，“超级妈妈”现象反映的其实是一种畸形的家庭教育，该放手时就放手，让孩子自由地成长，快乐地成长，不是更好吗？

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