5月5日是宁波某幼儿园报名的日子。网友“宁波阿宽”带孩子等候报名时，听到了一对母子的对话，随后发布微博——妈妈：老师问你妈妈在哪里上班，你要怎么回答？孩子：教育局。妈妈：爸爸在哪里上班呢？孩子：公安局。妈妈：你给我记住了，否则报了名也没希望。

　　一句教出来的谎话，说出了荒唐也道出了无奈。被“震惊”的不仅是这位家长：如果说“拼爹”从娃娃抓起已经不再算是什么新闻，连“撒谎拼爹”都要从娃娃抓起了，确实令人感慨。但从另外一个角度看，我们也不必对此装作莫名惊诧，因为入园的不易让很多人感同身受，老师因学生的家庭背景不同而区别对待的事情也不是没有耳闻。

　　对于这位过于现实的家长，人们的情绪是复杂的，同情抑或指责都无法彻底宣泄，倒是对于学校收集学生信息的“习惯”该引起更多的反思。新闻中，园长林飞告诉记者：“我们绝对不可能问孩子‘爸爸妈妈在哪里上班’。”这样的表态固然值得欣慰，但这个孩子未来入读小学、中学甚至大学，终究有一天要面对填写家庭背景的表格。

　　毋庸讳言，当下学校收集学生的家庭背景是极为普遍的现象，很多学校的学籍档案中也要求填写家长的工作单位与职位等信息，有的甚至还要填写家庭成分。

　　对于这种行为大部分人已经见怪不怪，但事实上却很值得商榷。一方面，对于那些家庭条件差的学生而言，上报这些信息会带来很不好的心理感受，而对那些家庭条件好的学生，强化家庭背景的信息也不利于他们成长。另一方面，收集学生的家庭背景信息也违背教育者的职业道德，甚至给教育腐败以更多的操作空间。

　　其实，收集学生家庭背景的做法源于过去“单位体制”的禁锢，如今随着时代的变迁，教育观念也应及时革新，在制度上尽量弱化家庭背景对学生接受教育的影响。由教育资源紧缺带来的无奈和“拼爹”风气带来的焦虑，或许无法短时间改变，但严格禁止学校收集学生的家庭背景却可以尽快实现。

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