近段时间，在铸基教育群内和其他一些家庭群的家长问我儿童读经教育的事，并向我介绍说——《易经》教我们成就完满的人生，教给我们君子之道；《内经》教我们爱惜身体，治未病；《孝经》让我们敬畏生命，敬爱父母；《金刚经》教给我们慈悲精神；《老子》教我们无为而治，明道修德；《诗经》教我们提炼生活，升华生命的质量；《大学》教我们大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；《中庸》告诉我们执中守正，折中致和，因时制宜；《孙子兵法》教给我们谋略••••••

　　下面，我公开谈一下我对家庭教育中儿童读经或读国学的一点浅见，欢迎大家批评、指教。

　　国学是博大精深的学问，能奠定一个人一生的基础，能打开一个人的人生大格局，我不仅赞成这些东西从孩子读起，而且也建议成人抽时间读一下、学一学。不过，我反对把孩子当成读经的机器，也反对把孩子读经当成父母的一种炫耀，因为那样把孩子仅有的读书兴趣给磨灭了。

　　人学知识是要“用”的，学了不用，等于没学，读再多的书只能算个“书袋子”，就好像一个图书馆，虽然藏了很多书，却不对外开放，不让大家阅读、借用，这样就是收藏再多的书，只是“藏”起来了，没什么用。

　　我对儿童读经的建议是——由浅入深。低年龄的孩子可从《三字经》读起，同时可读《弟子规》。

　　《三字经》侧重于知识方面，着重点是“文化”，很多典故，如：孟母教子、五子登科、黄香温席、孔融让梨、赵普夜读、悬梁刺股、囊萤映雪、负薪挂角、苏洵发愤等百余个都出自于此。而《弟子规》侧重于“规矩”，强调的是“文明”，也可以说是德育方面。因此，《三字经》的“文化”和《弟子规》的“文明”可有效结合起来，这样才能让孩子从小树起“文化”和“文明”大旗。

　　然而，目前家长们在家庭教育方面多重知识轻德育，殊不知道这是严重的本末倒置，“德”是做人的基础，缺德之人可能会随时随地“倒”下，这样的例子比比皆是。

　　德行天下，和善路长。

　　“文化”和“文明”的失衡是孩子成长过程的大问题，事关孩子的前途和命运；没有规矩不能成方圆，我们的社会不仅需要“文化”，更需要“文明”，而“文明”的习惯是需要从小养成的，而且需要“养正”的。

　　等孩子有了些“文化”，也有了点“文明”，年龄稍微大点了，可读《中庸》、《大学》之类，再大点可读《易经》。我最反对的是让低年龄的孩子读《易经》，我也不建议低年龄孩子读《内经》、《老子》、《孙子兵法》，因为《内经》侧重于医学，是医家、医学理论家联合创作的，一个小孩子如果将来不学医，没必要去读，如果仅仅为是为了珍惜生命、健康生活，这需要父母平时稍微提醒一下孩子就可以了。在孩子没有达到“治”的时候，也不要去读《老子》；孩子没进入社会，也不要读《孙子兵法》，那样可能会让孩子太工于心计，不利于孩子健康成长。

　　（作者孙金龙系北京华夏正源教育科技研究院院长）

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