前些日子里，我在网上看到一篇文章《一个落后生父亲在家长会上的演讲》，引发不少家长的诸多共鸣，从中找到了自己陪娃写作业的影子......

　　这位爸爸是一名教育工作者，自诩在孩子学习方面有许多不同的想法，然而，他却忽视了初为人父的事实。

　　也可能是听到受到不少家长陪学悲惨场景的影响，比如父亲陪娃写作业，引发心肌梗住进医院；半夜邻居听到楼上的女人在嘶吼“究竟是什么关系？”原来是在教儿子数学相反数关系式。

　　简而言之，就是如果孩子不写作业，母慈子孝，连搂带抱。如果孩子一写作业，让爸妈血压升高，让邻居不能睡觉。

　　所以，他坚持认为学习是孩子的事情，更是对孩子的学习不干预，抱以观望与引导的原则，再加上放羊式管教力图让孩子自主学习，坚持不在外边报班，相信自己的教育。

　　然而，没过多久我发现一写作业，孩子的心思就像断了线的风筝，总是不在学习状态。办事磨磨蹭蹭，长时间愣神，常常耗到十点十一点甚至更晚......

　　于是，他放弃了原本的理念，开始陪学、辅导。作为一名老师，总感觉没教过比我儿子更蠢的学生。为了激起他的上进心，他也开始效仿家长们以“别人家的孩子”举例的做法。

　　“你看看别人家的孩子写作业多快呀，再看看你！”

　　我不怕孩子笨，就怕他缺乏意志力，不能集中注意力。

　　“都是一个老师教的，你咋不学好，尽整这些没用的东西！”

　　不怕孩子学不会，就怕他养不成自律、自我管理的习惯。

　　也正是因此，他仿佛失去了理性，再也没法平复内心的暴躁。看见孩子有不良习惯的苗头，他便会大声喝斥，随时制止，甚至打骂。从那以后，他与孩子之间充斥着不满和哭泣。

　　“教育孩子，凡事都要有度，凡事做到极端，便会适得其反。”

　　父母总是喜欢童年时期就给予孩子高压训练，灌输“争第一”的思想。即使孩子考99分也会被骂或者被打手心。

　　如果家长过于追求教育的成功，没有足够方法和技巧，反而会让孩子承受着强大的思想压力，丧失学习的源动力，如此下去，孩子不仅没有成为“人上人”，反而成了平庸之辈。

　　对于学习上的不足之处，父母有意无意的评价，其实是在孩子伤口上撒盐的行为，带给孩子更多的是负面情绪的影响。

　　既不能对孩子起到督促作用，也不能帮助孩子找到成就感与不足的原因，而且会延缓或无法使孩子顺利拥有自主学习思考的习惯。

　　唠叨久了，道理便会丧失震撼和说服力，只能转化为反感。有时候孩子不写作业不是因为讨厌学习，而是讨厌父母催促的感觉，并用磨磨蹭蹭来反抗。

　　孔子曰，“三人行必有我师焉”。家长若能主动放下自己“高高在上，气指懿使”的姿态，让孩子当老师，耐心的跟孩子讨教，平等友好的交流。

　　这不仅能让孩子从中获取自信和成就感，也因而体会到父母陪学的不易，而且以后写作业自然会更加专注，这比多少苦口婆心的话都管用。

　　中国有句俗语：“龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”这话虽糙却揭示了环境的秘密：写作业是孩子的事，但是，营造良好的学习环境却是父母的事情。

　　他做他的，你做你的，彼此互不干扰，气氛便是融洽的。如果你实在按捺不住内心的躁动，那就等孩子把一门作业做完后，再拿过来检查，先标注错误的地方，等孩子把所有作业做完后纠正。

　　每一个自律的孩子的背后，都有一个能”忍“的妈妈。所以，请家长们指责孩子的时候，也学会自我反思，有没有打扰到他？