由于近年来家庭教育的火热，家庭教育专家如雨后春笋纷纷破土而出，有不少专家通过各种渠道到各地去做“家庭教育讲座”，北京华夏正源教育科技研究院院长孙金龙认为，目前的家庭教育讲座存在“四多四少”现象，即——高大上的多，接地气的少；讲理论的多，做实践的少；东拼西凑的多，自己总结的少；片面的多，系统的少。

　　习近平总书记曾指出 “家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”总书记的这番话不仅说明了家庭教育的重要作用，也间接说明了目前家庭教育的缺失。教育部在《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》明确指出：“家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。”这也说明家庭教育的重要作用。

　　随着家长对家庭教育的需要，似乎谁都可以去做家庭教育讲座，有的专家不是在“指导”家长，而是在“误导”家长，比如“快乐成长”，就使一些父母在孩子成长过程该养成的习惯没养成，该有的规矩没有给，使孩子成了不受约束的“小霸王”，这就形成了恶性循环。其实，不管家长素养多么参差不齐、文化水平多么高低不一，随便找出一个关于家庭教育的话题给他们做一场讲座并不难，难的是这场讲座是不是科学的系统的、难的是能否在一场讲座中让家长们清晰地掌握家庭教育大方向、难的是一些方法能不能让家长们“比着葫芦画出瓢”。

　　孙金龙认为，中国目前的家庭教育不缺家庭教育“学家”，也不缺家庭教育“理论家”， 缺的是家庭教育“实战家”。因为家庭教育“学家”可从国内外的书堆里去“学”， 家庭教育“理论家”可以从书堆里去找“理论”；而家庭教育“实战家”除了有自己孩子成长经历外，还应当经常“混”在家长堆里去听家长有哪些困惑、发生了哪些问题、应当怎么去解决。家庭教育“实战家”还应当对家庭教育这一事业怀有宗教般的信仰，有长期一线家庭教育实践并能不断总结验证，能和不同层次的家长经常面对面接触、心与心交流，能和家庭教育爱好者探讨，能有百科全书式的素养，能有自己富有创见的教育理念而不是模仿克隆、东拼西凑；但要做到这些，确实需要时间和精力，确实太慢了，所以才产生了一些华而不实、哗众取宠、“拼盘式”的“专家”。

　　不可否认，有的专家确实在研究一些家庭教育理论，家庭教育也需要理论去指导，但有的专家并没有接触中小学学生家长，对家长的实际需要了解甚少，甚至没有去做一些最根本的案例并去分析和总结。家庭教育的“理想”和“现实”还是有一步距离，没有去走那一步，什么理论都可能是错误的。孙金龙认为，没有真正从“生孩子”到“养孩子”这个生活经历并去总结，对家庭教育就没有发言权；有些家庭教育专家徒有其名、夸夸其谈，犹如赵括的“纸上谈兵”，最终会将中国的家庭教育搅得乌烟瘴气，让家长不知所措。

　　（声明：本文为北京华夏正源教育科技研究院院长孙金龙原创文章，任何载体转发时请注明出处和作者姓名，或加孙金龙微信“sun235100”联系。）