随着高考的结束，毕业生们本应该迎来崭新的人生。但接二连三的高考生在查询成绩后发生极端行为，让更多的人关注到孩子的心理素质而不是高考成绩。

　　

　　同时，也有许多家长发现，自己的孩子自尊心很强，对自己要求高、有自信。却非常在意别人对自己的评价或看法，十分尊重自己，不能承受委屈或者挫折，仿佛拥有了一颗“玻璃心”。

　　

　　市民陈女士的女儿今年已经四岁了，平时自尊心就特别强，在学校每天都要老师表扬她，如她做错了事让她道歉，她就会哭也不道歉；如果老师批评了她，第二天就不肯上学了。有时候还会动手打让她道歉的人，一定要家长或同学给她说好话才肯罢休。“现在的孩子大多是独生子女，被满满当当的爱包围着，承受力普遍较差。可女儿的情况尤为突出，我知道这样不好，但又不知道怎么办。” 陈女士无奈地表示。张先生也遇到了这样的情况，正在读初二年级的儿子平时学习成绩忽高忽低。“如果遇到成绩不好时，父母都不能提出建议，否则孩子就会说出‘不想活了’、‘再说我就去跳楼’等过激的话，所以现在我们都没有办法沟通了。”

　　

　　呼和浩特市支点心理咨询中心刘延江老师介绍，现在许多孩子都会出现厌学、叛逆、早恋、社交困难，严重的甚至出现焦虑、自闭等情况，家长们往往都不知道原因，觉得孩子吃得好、穿得好、玩得好，为什么还会出现问题。家长想给孩子最好的物质条件、最好的教育，但孩子出现的问题却都与家长有关。因此，现在常常会将父母分为四个层次。第一层次是舍得给孩子花钱，很多父母就会觉得自己肯花钱，重视孩子教育，可为什么孩子还不满意，还不好好学习，还会出现心理问题。其实，孩子是否会出现心理问题与家长愿不愿意花钱、花多少钱，没有直接的关系。第二层次是舍得为孩子花时间，第三层次是家长开始思考教育的目标问题，而第四层次则是家长为了教育孩子而提升和完善自己。

　　

　　“当家长将孩子的成长因素归结为外界因素时，往往就会忽略自己在孩子成长过程中的作用。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师。让孩子健康的成长不单单是给孩子提供物质财富，改善生活条件。对于第二层次的家长来说，注重与孩子在心灵、情感方面的交流，这样的孩子往往自信、有安全感、人际关系好、善于交流，做事情有动力有耐力。由此就可以看出，对于孩子来说心灵上的陪伴要比物质上的给予重要。处在第三个和第四个层次的父母，肯为孩子的成长学习新的教育理念，调整教养模式，注重培养健康快乐的孩子。家长们要通过学习、改变固有模式来成为第三层和第四层的家长，为了教育孩子而提升和完善自己。

　　

　　而对于已经步入学校的学生们来说，考试成绩则成为了影响他们情绪的最主要因素。内蒙古师范大学附属中学心理老师刘岩松表示，一些孩子学习的目的就是为了满足家长的需要，当成绩与家长的期待存在较大差距时，孩子的心理可能会出现落差，情绪的冲动，让他们产生了轻生的念头。

　　

　　想要避免孩子情绪激动，出现过激行为，家长在平时的教育过程中与孩子互动就应该注意方式方法。刘岩松建议，首先家长应该更加关注孩子学习的过程，而非结果。当孩子因为成绩产生负担，为了在一次考试中取得好成绩得到家长的认可而去作弊时，家长如果关注了孩子的学习过程，就会更加了解其中的原因。可以更好的帮孩子解决学习中遇到的问题，提高学习兴趣。其次，在面对孩子时，家长应该控制好自己的情绪，不说过激或极端的话来打击孩子。