英语是美国的母语，所以美国对英语教学非常重视。学生从进入K年级（幼儿园年级）开始，一直到高中毕业，每天都必须至少有一个小时的母语学习时间。

　　

　　美国英语教学大致分为：阅读、写作、文学欣赏、古英语和口头表达这几个部分。低龄孩子英语教学的主要任务是培养阅读能力和基本的写作能力。通过拼音教学，将掌握了5000-6000个英语单词，读一些简单的英语书籍不成问题。

　　

　　对于完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，也完全可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

　　

　　拼音阅读能力过关之后就会进入写段落文章阶段。开始接触英语不久的孩子不需要写全篇文章，只需要写段落。写一段话，讲一个故事，说明一个事实，就够了。与此同时，孩子们会接受阅读理解训练。

　　

　　在拼音阅读后，第一个阶段是decoding and comprehension（解码和理解）。解码是最原始的阶段，孩子必须把句子里每个单词都正确读出来，并知道每个单词的意思。

　　

　　然而，知道每一个单词的意思，不见得就能明白整个句子的意思，更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是训练学生理解句子或者文章的意义。理解训练包括句子结构的认识、知识的掌握、语境的认识，以及阅读提示（Reading cue）的掌握等。

　　

　　第二个阶段是应用(application)、合成(synthesis)和评估(uation)的要求。在这个阶段，孩子把阅读带到更高一层，开始培养批判性的思维。在“应用”方面，通过阅读，找到需要的资讯，应用在某些方面；在“合成”方面，找到各资讯后，筛选有用的部分，做出正确的判断；在“评估”方面，通过阅读，根据评估原则或客观的评估方式来判断阅读文章的好坏或者资讯的优劣。

　　

　　与美国的英语教学相比，中国的英语教学花了太多时间在语法学习上，孩子学了十年，甚至是十几年都是哑巴英语，掌握的英语单词出奇的少，基本没办法阅读英语读物，更不用说演讲辩论了。

　　

　　毋庸置疑，美国中小学生的英语比中国孩子强，所以面对激烈的竞争，大家都希望通过美国专业外籍教授教学，提高自己或者孩子的英语综合能力。新足迹为了给大家提供便捷服务，特开设了暑期小托福集训班和英语演讲辩论班，通过批判性教学，将英语应用到实际生活中，从而提升孩子英语整体水平。

　　

　　中国家长都认为，美国中小学生的英语厉害，但是数学却不是很强，很多孩子的水平还不如中国孩子的数学水平。其实，大家可能对美国数学有些误解，其实美国的数学也可以很难。

　　

　　朋友的孩子Jack小学四年级就随父母去了美国，当时他的加、减、乘、除等数学混合运算已经学得非常娴熟了，但去美国之后发现，他同班级的同学连最简单的数学加减法都不是很熟练，题还做得磕磕绊绊。所以Jack在美国数学课不费吹灰之力，学得非常轻松。

　　

　　很多家长也觉得，中国的数学课比美国更难、更有深度，孩子中学阶段的各类数学竞赛成绩也很好。到美国之后，大家就开始彻底放松，不做数学题了。

　　

　　其实，大家可能对美国的教育思维产生了误会。Poppy是美国土生土长的美籍华人，一直都接受美国教育，她妈妈在和我交流过程中表示，并不是美国的数学简单，而是美国并不要求孩子在低龄阶段就掌握很深奥的数学知识，因为学校对不同层级孩子提供了不同难度的课程。

　　

　　在国外生活过几年，关注过美国中学课程的家长都知道，美国中学的课程会分为四个难易不同的等级，不同等级的难度系数会相应增加。就拿数学来说，数学基础差的学生只需要完成初级课程就可以毕业。于是美国绝大多数学生的数学能力都很差，所以中国家长就普遍认为美国人数学不好。

　　

　　其实现实生活中，美国那些真正对学习感兴趣、愿意主动去学习的学生来说，他们会选择AP（Advanced Placement）课程，即美国大学预修课程，将大学需要学习的课程提前搬到高中课堂，学生可以根据自己的兴趣和能力选修，AP考试合格后获大学学分。

　　

　　所以说，美国的数学课并不简单，只是我们对它的认识不全面而已。对不热爱数学的学生来说，美国数学只是最基础水平的测试，但对数学天才来说，美国数学就是一种高端教育。

　　

　　如果你对数学感兴趣，想提高出国留学竞争力，或者你对数学兴趣不高，想体验国外数学教学方式，可以参加暑期AMC集训，通过这次集训，结交一些新朋友，开发出自己对数学学习的兴趣，激发隐藏已久的数学天赋。

　　

　　玉不琢，不成器。中国教育理念认为，孩子必须接受教育才能成才，于是学校普遍以老师为主体，自上而下强制性灌输特定的知识，很少去考虑每个学生的个性特点。

　　

　　在中国，一个班级学生的能力参差不齐，但必须按照相同的进度和难度学习，为了照顾班上绝大多数学生的理解能力，老师通常会将课程节奏放慢、难度降低，以保证大部分学生顺利通过。然而，对于那些数学天才来说只能凭空耗费光阴，制约了他们的发展。

　　

　　美国教育的核心不是刻意去培养人才，而是在教育过程中，让孩子发现自己的天赋和特长。所以，从学前教育开始，美国就强调学生自由，让他们去发展自己的兴趣爱好。在没有外力干扰的环境下，每个学生的天性可以得到最充分的发展。