情绪——人人都会有，儿童亦然！

　　

　　经常会有家长和老师，说孩子有时会无缘无故的大喊大叫；有时会一个人躲在角落里不吭声，有的会摔东西，有的还会攻击别的小朋友等等诸如此类的问题。这些孩子会让老师感到很头疼，同时家长也会给这些孩子贴上负标签。

　　

　　其实，真正头疼的是这些孩子，给孩子贴上负标签，说明家长并不理解孩子。儿童是通过这些方式发泄自己的情绪，儿童的世界并非都是无忧无虑，他们同样会因为外界以及自身的因素而产生情绪。

　　

　　但是，儿童的情绪大多来源于家庭，来自于父母。

　　

　　家庭环境良好，父母关系融洽，在这种环境下成长起来的孩子，不仅会有好的情绪，更重要的是，他会在家庭的影响下，父母榜样的作用下，学会合理的表达情绪，认可自己的情绪。

　　

　　相反，如果家庭环境不良，父母关系紧张，在这种环境下生活的孩子，内心中的情绪一定是负面的，同时，他们会通过父母的互动模式学会不良的情绪表达方式。

　　

　　在幼儿园经常攻击别人的儿童，家庭背景一定是动荡不安，父母的互动模式往往是拳打脚踢。孩子每天目睹父母上演“全武行”，内心充满了恐惧，时间久了会转化成焦虑。

　　

　　人的负面情绪就好比一个被充满了气的大气球，如果没有出口，气球就会爆破。儿童有了负面情绪往往就会采取攻击别人、摔砸东西的方式来发泄，还有的儿童会自残，比如用头撞墙，有的会采取另外一种方式，比如：不愿意和小朋友交往，不合群，不愿意参与游戏活动，独自一个人不言不语，这种退缩型的孩子，也是因为受到不安因素的影响，才会把自己隐藏起来。

　　

　　遇到这种情况，一味的指责孩子是没有用的，反而会因为成人旳指责，变得更加的严重。

　　

　　

　　儿童的哭喊、攻击、躲进角落说明他内心的需求没有得到满足，或者是他需要关注与认可。这时，拒绝采用暴力的手段来解决此类问题。成人要蹲下来，仔细的寻问发生了什么，通过了解事件的经过，获取足够的信息，以此判断孩子的需求。只有这样才会真正的解决儿童的问题，而不是制止、批评、以暴制暴。

　　

　　

　　孩子流泪，说明他内心是委屈的；大喊大叫，证明他是愤怒亦或是恐惧；孩子躲在角落，说明他需要安全感与关爱；他攻击小朋友，说明他内心的焦虑，他需要有人体会他内心的痛苦，帮助他疗伤。所以，成人要真诚的接纳他们，体会儿童每一个行为背后的感受。

　　

　　

　　当儿童有了情绪的时候，成人要及时的调整自己的情绪，不要受孩子的影响，当孩子哭闹的时候，有的父母就来劲，不耐烦，不问青红皂白先打了再说；当孩子躲在角落里，有的父母紧张，不知所措，父母的言行无形中都会对孩子产生影响。

　　

　　

　　适宜的环境并不是一切都要满足孩子的要求，一切都要按照孩子的意思去做。而是要宽严有度，繁简有序，要想让孩子做到，父母就要做出样子，不能面对孩子说一套，背后做一套。特别是在管理自己的情绪方面，要摆正心态，才能保证心情。

　　

　　不要让自己的不良情绪影响了孩子的成长，父母先学会管理情绪，再去处理孩子的情绪，如果连自己的情绪都不能管理好，又怎么会引导孩子。

　　

　　管好自己的情绪，不要把负面情绪传染给孩子。