做父母的都希望自己的孩子有出息，比自己强，有的父母还把自己当年未能实现的理想、愿望强加给孩子。例如，他们当年想当画家、音乐家、律师、建筑师、或者想考上理想的大学，但是因为一些原因没有实现这些梦想，他们就将自己的孩子当做实现这些梦想的接班人，让孩子帮自己圆梦，结果却给孩子带来许多限制和压力，让孩子感到疲惫不堪。

　　

　　刘芳将当年没能上大学视为一辈子的遗憾，孩子一出生，她就希望他能帮自己圆梦，希望他比自己强。刘芳不仅严格要求儿子的学习成绩，还要儿子学习各种才艺。从儿子3岁起，她就给儿子报了钢琴班，后来又报了英语班和奥数班。由于家里不富裕，刘芳经常带着儿子挤公共汽车，风里来，雨里去，从不间断。最初儿子觉得挺新鲜，毫无怨言地跟着妈妈跑来跑去，但是时间长了，新鲜感没了，儿子开始厌烦了。

　　

　　儿子上初中以后，学校课程的负担越来越重，刘芳对儿子的要求也越来越高。她要求儿子在学校的功课都要拔尖儿。刘芳常对儿子说:“我现在想找一份好工作非常难，都是因为我没有上过大学，你不能像我一样没出息，你一定要考上好大学。”

　　

　　儿子有时候实在太累了，埋怨道:“我的时间全被你占满了，我干什么都要得到你的允许。你没上过大学就非让我上大学，你做不好的事情为什么一定非要我来完成?”因为这些，刘芳和儿子经常吵架，母子的关系也降到了“冰点”。

　　

　　或许像刘芳一样的家长并不在少数，但是像刘芳一样，很多家长在付出了很多之后发现孩子并没有朝自己想要的目标前进，他们对父母失去了最起码的理解和信任，他们表现出懈怠的情绪，没有了学习的主动性和热情。他们变得得过且过，变得不再憧憬未来。

　　

　　贺里从小就有一副播音员般的嗓音，他妈妈在文化大革命期间的理想是成为播音员，由于历史原因，妈妈的理想未能实现，因此贺里一出生就承担了妈妈的希望。贺里说:“妈妈要求我和她一起听广播、练朗诵，为了练‘嘴皮子’，我每天一大早起来就说绕口令。”但是贺里一直就是一个害羞的孩子，天生害怕在大庭广众之下说话，可是妈妈偏要训练他，经常让贺里当着很多人的面表演，每次在这种“演出”之后，贺里都要大哭一场。

　　

　　在妈妈的“逼迫”下，贺里和妈妈之间的矛盾越来越深。终于，高考时贺里没有按照妈妈的意愿报考北京广播学院，母子的关系出现了严重的裂痕。贺里说:“妈妈的梦想是我这些年来心灵中最大的阴影，她让我一直成长在压力和痛苦之中，我不能再被她控制，我要尝试去走自己的路。”

　　

　　每个孩子都有自己的目标和梦想，如果让孩子追求他想要的东西，那么孩子就会乐在其中，并保持高昂的斗志;相反，有些父母一味把自己的梦想寄托给孩子，把孩子压得喘不过气来，也就使孩子失去了追求目标的激情。

　　

　　给孩子自由，让孩子做他愿意做的事情，实现他想实现的目标，他才会有积极性。如果父母强加给孩子的梦想不是孩子自己真正的梦想，会使孩子觉得自己没有被父母理解和尊重，孩子会产生逆反情绪和逃避心理;如果父母给孩子的期望太高，让孩子觉得实现无望，那么孩子会丧失信心，他的积极性和主动性会受到严重的打击。这样的结果会使孩子产生不良的心态，例如，沮丧、失落、逃避、厌烦等。

　　

　　因此，如果你真的期望孩子将来有出息，就不要把自己的梦想转移给孩子，而要尊重孩子的想法和选择，鼓励孩子去实现他自己的梦想。