来瑞典多年，和瑞典朋友交往过程中，发现他们的兴趣爱好都挺广泛的，基本上都会一两样乐器，不能说精通，但偶尔自娱自乐，或者兴趣来了，跟朋友来个四手联奏都是没问题的。随着话题的深入，我们也渐渐了解到一个跟我们相当不一样的教育体系跟理念，瑞典小伙伴的童年，原来真的跟我们亚洲人的童年大相径庭，相差甚远。

　　

　　从某种意义上来说，在进入幼儿园之后，孩子们的艺术受教生涯便已经开始了，以我们居住的省为例，有一种由政府开办的文化学校，里面设置了很多课外才艺课程，比如：音乐、美术、舞蹈等等。

　　

　　根据小朋友不同的年纪，开办不同课程招收学生，一般来说，5岁以后的孩子就可以到这里，选择自己有兴趣的项目来进行学习;同时也有些较特殊的课程项目，如韵律舞蹈类，年龄的限制竟可以低至1岁以上。

　　

　　从经济角度来说，这座由政府开办的文化学校，相较亚洲各种价格高昂的兴趣班、特长班等等，收费相当低廉，每学年不超过1000SEK(约795元人民币)，而且如果你家里有两个以上的孩子都在这里学习，那么价格上还会有些折扣。

　　

　　当然，学习用具是需要自己购置的，比如画笔等耗材，但乐器却又更具弹性些，除了购买这条途径，你也可选择和学校租借，以防止孩子刚开始学习没有定性，或者并不是那样喜欢，租借的方式让孩子的父母免去了额外的经济负担，也让孩子多一点其他兴趣选择的发展性及尝试性。

　　

　　在我接触过的瑞典朋友圈里，父母无论是送孩子去学习什么，前提条件都是孩子自己的兴趣，他们认为发掘自己的爱好是一个长期并且漫长的过程，孩子也一样，但这个兴趣却可能陪伴你走过人生每一个高潮与低谷。

　　

　　在这个等待孩子们慢慢发现自我兴趣所在的过程中，父母也需要付出极大的耐心与支持。他们能够做的，就是在自己能力允许的范围内，给孩子最大的支持，从而让他们能更好地发现自己潜藏的能力与爱好。

　　

　　比如孩子表现出对雕塑很有兴趣，于是先从最简单的彩陶开始，从动物植物模型开始尝试，经过一段时间的练习，自学已经不再能满足他的需求，那么这时就需要父母为他找到有专业背景的学校进行更进一步的学习。

　　

　　瑞典人口密度低，城市的规模与欧洲其他国家相比要相对小一些，所以很有可能你想要去学习的学校不一定就在你的城市，这时，跟亚洲父母的选择一样，父母便得牺牲休息时间或者是调整自己的工作时间来配合孩子的需求。

　　

　　这样的例子在我们的生活中比比皆是，有的朋友的孩子喜欢上了马术，于是一家人的闲暇时间多数都花在了马场上，周末都是早出晚归。其实孩子们真正骑在马背上进行训练的时间其实并不长，多数时间都用在了跟马培养感情或者是清洁打扫马厩上。

　　

　　而大部分的父母对于孩子这种合理的要求都不会拒绝，因为家庭生活对于瑞典人来说，绝对是高于一切的。

　　

　　相较于东方的传统的望子成龙思想，瑞典的家庭教育以及社会教育体系里，更多的是希望每一个人都能找到自己最闪光的那一面，社会地位的高低也不是以你从事什么工作而决定。

　　

　　在瑞典求学期间，曾经有瑞典同学说起她的爸爸大学时候原本学法律，有望成为一个很好的律师，但毕业后却觉得自己不喜欢那样的生活，然后就开始经营一个木工作坊，她说起这件事的时候，脸上表情很平静，就像说咱们一起去吃午饭吧那么自然，我也曾追问过她，难道你的爷爷奶奶或者其他家人就不觉得你爸爸这样的选择很遗憾吗?

　　

　　她则回答说，这样有什么不好吗?他很开心啊，也做得很出色，那么为什么不?这样的故事不胜枚举。其实，瑞典社会也一直致力于消弭模糊社会阶级，这一点从他们高昂的税收政策里也是可见一斑，在这样的理念下，瑞典人在面对很多选择时候，比如求学、就业，就有了更多的自由跟条件去选择自己真正喜欢并且愿意从事的职业，就像他们在选择幼儿园时期以及青少年时期的课外兴趣一样：我学习，只是因为我喜欢。