随着孩子成长，他的情感会越来越丰富。当孩子快到2岁时，他会开始衡量自己的力量，衡量的办法可能会是对一切说“不”，挑战父母的底线，在这种抗衡的体验中，孩子在逐渐成长。

　　

　　

　　2-3岁，孩子逐渐有了自我意识，似乎每天都对自己有更多的了解，也会要求更多自主权。

　　

　　3-4岁，孩子的语言能力逐步提高，开始通过说话表达自己的不满，能够理解某种行为被禁止的原因。

　　

　　4-5岁，随着认知和语言的发展，孩子由于某种外来刺激而引发的情绪冲动逐渐减少，对自己情绪的控制也逐渐由被动变为主动，情绪表现趋于主动性、稳定性、内隐性。

　　

　　6-7岁，孩子会喜欢对一切事物发表评论以显示自己的个性，并开始学会在无人安抚的情况下控制自己的情绪。

　　

　　孩子同成人一样，他的情绪背后必然有其原因。当父母发现孩子有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他的生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。

　　

　　通常，生活中的挫折事件会导致孩子情绪波动及生理变化，使他经常处于紧张和焦虑的状态。在承受重大压力的同时，倘若他内心强度低，无法采取积极有效的对策来解决问题，进而产生不良适应现象，甚至出现身体功能异常或心理疾病。

　　

　　从孩子的早期教育介入，建构正常的人格发展。其“混龄教育”理念相当于将教室作为一个小小的社会化场合，帮助孩子从小学会处理友伴关系，积极解决问题，不逃避、不拖延。此外，父母应该引导孩子正确表达自己的情绪。

 

　　

　　孩子的情绪需要父母注意他的身体语言，如脸部表情和姿势。别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气，不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累?”然后，等待孩子的反应。

　　

　　

　　当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是?”这不仅让孩子了解，而且学到描述情绪的字眼。研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。

　　

　　一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他的情绪过去，但常发现效果不好。事实上，这需父母协助孩子了解和表达情绪，才不致使情绪扩大或恶化。

　　

　　

　　当然，父母不是告诉孩子该如何表达情绪，而只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。孩子也如同成人一样，他也可能会同时有两种以上混合情绪，因此父母可以让孩子了解这是正常的，如说：“我知道你对参加文艺演出选拔有点兴奋，也有点害怕。”

　　

　　随着年龄的增长，孩子的道德感、审美感和调控情绪策略逐渐发展，孩子控制情绪的能力慢慢加强，易冲动、易外露、易感染这些情绪特征将会逐渐减少，情绪的控制力、稳定性也会随之提高。