小学生学习习惯和成绩哪个更重要？这本身不应该成为一个问题，试问，如果没有好习惯哪儿来的好成绩？

　　

　　叶圣陶老先生曾经给教育下过如下定义：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”

　　

　　“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像自动化一样，一辈子受用不尽。”

　　

　　叶老先生对教育所下的上述定义我觉得是非常精辟的。在实际生活中比较优秀的孩子都是有很多的好习惯，以拥有好习惯的多寡作为衡量一个孩子是否健康成长的标尺我看也不为过。

　　

　　可是现在有很多家长只把目光放在孩子的学习成绩上，孩子的学习成绩一但有波动就出现着急或是焦虑情况，他们是不是忽视了孩子的习惯养成呢？这样做是不是本末倒置呢？哪个学习成绩好的孩子是家长盯出来的呢？

　　

　　小学是义务教育的初级阶段，如何在学习、生活和运动等方面让孩子养成好习惯，让他们始终保有对学习的兴趣是及其重要的！如果家长只是盲目的追求孩子得100分而忽略了他们习惯的培养，不仅达不到目的，恐怕连孩子对学习的兴趣都给追求没了，孩子一旦对学习没了兴趣，丧失了自信心，家长再采取措施其难度是可想而知的！

　　

　　我曾应儿子母校老师的邀请和高一一个班级的家长进行交流，交流的主题就是“父母如何做，才能帮助孩子养成好习惯”。交流之前，我遇见了儿子以前的班主任，她问我，“我儿子老是得不到100分怎么办？”我反问她：“对一年级的孩子来说98分和100分有区别吗？”她说：“有你这句话我就放心了。”孩子能得双百固然可喜，但是得98、99分也不能说是问题。

　　

　　就我个人十八年的育子经历而言，我是非常注重孩子习惯养成的，从学习、生活到运动，可以说涵盖了孩子成长过程中的每一个方面。孩子从小养成了好习惯，不仅让我感觉到做家长的轻松，而且还品尝到了和孩子共同成长的乐趣！

　　

　　对孩子习惯的培养，我的感触是要全面，千万不能只抓学习习惯，因为各方面的好习惯是相互促进的关系，其中有一条主线和三个脉络是我始终牢牢抓住的：

　　

　　一条主线是和孩子的交流要保持畅通，这是家庭教育的重点也是难点，必须以尊重孩子为前提才能做到、做好，当然积极地倾听，多用幽默的语言，轻松的语气和孩子交流，以及给孩子以足够的自由空间等技巧和方法，也是必须在和孩子的交流中灵活运用的。

　　

　　一是寓教于乐，对于小学生来说，让他们保持对学习有兴趣的重要性不亚于对他们自信心的培养，这就要求家长把注意力要放在孩子的进步和优点上，而忽略他们的不足，多从正面肯定孩子，多鼓励他们，他们自然就会去着手处理和解决自己所面临的问题，这样孩子才能在快乐中进步和成长，如果家长只知道心急，动不动就严厉的说教、批评和指责，其结果只能是事与愿违。

　　

　　二是扬长补短，“扬长”主要是为了强化孩子的自信心，孩子有了自信心我们还用担心他的学习成绩上不去吗？！还用担心他不能健康成长吗？！“补短”不仅能消除孩子的自卑心理，对孩子的全面发展也是很有效的方法。

　　

　　三是家长要以身作则，俗话说，榜样的力量是无穷大的，要想让孩子拥有好习惯，家长必须起到模范带头作用，类似只许“州官放火不许百姓点灯”的事家长一定要尽力避免的。

　　

　　

　　由于从儿子很小的时候我们就很注重他语言表达的培养，买故事带成了我出差的一个习惯，妻子每天都按时放音乐和故事给儿子听，从小听故事已成儿子的一个习惯，他两岁多时就能把听过的很多故事一字不差的将给我们听，鼓励和欣赏成了我们的另一个习惯，儿子4岁半时，就出乎我们意料的捧会了当年“北京市少儿故事大赛”学前组唯一的一个特等奖，要知道，我儿子当年的很多竞争对手都是学过朗诵一年的孩子，是我儿子有天赋？我看不是，这是习惯的力量！

　　

　　儿子获奖后，去中央电视台录制节目就成了经常的事了，从那时起就连他在幼儿园画的画上都要写上CCTV字样，虽然他画画水平不怎么样，问他这是为什么呀？他说，我是中央电视台的，你看孩子小时候是多么天真可爱啊！

　　

　　儿子上了小学后，一直是学校的活跃分子，除了开学代表新生发言，学校每有大型活动主持人非他莫属，学习成绩不用说，一直在学年名列前茅。小学三四年级以下的孩子如果他有一方面很出色，那么他就会认为自己在别的方面也很优秀，这是由这个年龄段的心理特点决定的。 孩子自信心爆棚再加上家长及时的鼓励和欣赏，偶尔考试成绩不好，他自己都不能接受，这样的孩子学习还用家长盯吗？孩子地学习成绩还用担心吗？！

　　

　　寸有所长，尺有所短。同样，每个孩子都有自己的长处和短处，我儿子也不例外，他最明显的短处就是运动能力较差，没有一点运动天赋。

　　

　　记得儿子刚上小学一年级时，他的好多同学跳绳都很熟练，而他根本就不会。我在了解这个情况后，就和妻子说：“从明天开始放学后不急着回家，你每天让儿子练10分钟跳绳。”

　　

　　同时，我又和儿子说：“我和你妈妈说了，从明天开始你放学后练10分钟跳绳，我想你几天就能学会，一个月后就能跳三十个。”

　　

　　儿子用怀疑的目光看着我说：“真的？”

　　

　　我说：“爸爸说的话还有假，只要你每天认真练就一定能实现我说的目标，爸爸的目标定的还是保守的呢！”

　　

　　听我这么一说，儿子马上来了精神。

　　

　　为了及时的鼓励儿子，我二天就到商店买了三根跳绳，一家三口每人一条。

　　

　　从第二天开始儿子就按照我说的计划练习跳绳，晚上我们一家三口也经常一起去跳绳，一个月后，不用说，儿子远远地超过了我所说的目标。良好的开始就成功了一半，随着儿子跳绳水平的提高，我们一家三口就经常进行跳绳比赛，没用多长时间儿子就超过了我和妻子，后来在和儿子进行一分中计时的比赛中，我用跳半分钟的个数在乘二也被儿子超出很多，儿子还老不无自豪的说我赖皮。经过不到一个学期的努力，儿子就成了全学年跳绳的第一名，这同样是习惯的力量！

　　

　　小学生家长朋友们，孩子需要“鱼”，但孩子更需要的是“渔”，让孩子养成好习惯才是家庭教育的根本之所在！

　　

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