孩子的学习是进入恶性循环还是良性循环,家长能够在其中起到作用。
孩子的学习不用管,我觉得有两个前提。一个是孩子的悟性好、基础好,即使不用管,孩子只要心情愉快了,也能学好。另外一个是父母无法控制自己的情绪和态度,“管”对孩子形成了干扰,打击孩子学习的信心和兴趣,管还不如不管好。王金战老师在女儿初中时的“管”就是如此,他的辅导让女儿几乎崩溃。参考:接纳孩子学习的现状。
对于一般的孩子而言,还是需要适当的管,有时需要父母适当的辅导,这有时是胜负手,决定了孩子的学习是进入良性循环还是恶性循环。
其实,很多父母都是注重辅导孩子的(人民群众还是有智慧的),但是为什么出了问题,不是不应该辅导,而是管理、辅导孩子的态度出了问题,动不动打击、批评孩子,至少经常着急、发火,其实这是在一点点地蚕食孩子的兴趣和自信心,所以,孩子最后不让家长看作业,不让家长参与学习,不欢迎辅导、检查。
学习了我的博文之后,可能很多妈妈已经改变了自己的态度,能够较好地控制自己的情绪,亲子关系已经有所改善,此时可以回到原点,来辅导孩子。
为什么需要辅导,主要是现在的学习要求超前,强度和难度都较大。单靠孩子自己的能力,有时无法搞定。比如,一年级就要求作文的水平高,数学应用题也比较难,这些适合于早期教育做得好的孩子。至于英语,好像是给一直上英语辅导班的孩子准备的。
如果孩子学习遇到了困难,自己无法解决,作业就会做得困难,测验成绩不好,被老师批评,经常受挫,无形中需要改错、惩罚的作业也多,增加了作业量,兴趣、信心受到打击,不爱上这一门课,进一步听课效果不好,作业不爱做.....有恶性循环的趋势。
所以,此时需要家长的帮助,使孩子突破关键点,走向良性循环。
比如作文,通过辅导,孩子作文写得好一些,受到老师的表扬,更加有兴趣,所以下次就有动力好好写,也会注意提高这方面的能力,这样每一次作文作业都是孩子提高的机会。逐渐就走向良性循环。 参考一年级作文辅导的那些事儿。
数学应用题也是如此,有些孩子应用题理解有问题,其实是能力不足,此时可以通过辅导、启发来做一些有针对性的题目,使孩子的能力较快得到提高,这样孩子作业轻松,上课听得轻松,老师不是批评而是表扬,体验到进步和成功,兴趣和信心增加,作业和测验需要改错的也少,作业完成的也快,玩的时间增多,上课吸收得也好,逐步走上良性循环。
学习英语也是如此。开始我女儿在背单词的环节上遇到了困难,我帮她掌握了自然拼读法,从此单词记忆不再困难,课堂听写成绩不断提高,不断对她形成激励,走向良性循环,就不用管了。
对一般孩子来说,提高孩子学习成绩的秘诀就是帮助孩子,或者直接辅导提高,或者传授方法,使孩子取得进步,体验成功,再及时地、实事求是地去鼓励和肯定,形成良性循环。自信是建立在成功体验的基础之上的,进步和成就感又是兴趣做好的老师。这样,孩子的学习就可能逐渐进入良性循环了。
不过,这可能是一两年甚至几年的过程。
静待花开,您能做到吗?
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