教育孩子，你是不是严厉有余表扬不足？表扬孩子，你是不是除了“你很棒”“很不错”，就再也想不到其他的话？西南大学心理学部5月16日举行幼儿心理健康日活动，上百家长带着孩子前来参加。在育儿教育咨询环节，不少家长反映，不愿表扬孩子、不会表扬孩子，且听现场专家如何解读、支招。

　　

　　今年32岁的秦先生很少表扬孩子。他告诉记者，其实不是不表扬，而是对孩子的要求严格，想让孩子明白，最好的表扬往往在最后。

　　

　　秦先生记得，上幼儿园大班的儿子上学期拿着成绩单高兴地回到家里，说自己在班上得了好名次，得到了老师的表扬。“我就告诉他，以后你还要努力，这次小小的成就爸爸很高兴，但你还得继续，以后还有小学、初中、大学等等。”秦先生说，听到这话，儿子情绪马上低落，但还是自觉回到书房看书，这让他非常高兴。

　　

　　“担心表扬多了，表扬变得不值价，应该在比较关键的点上进行表扬。”秦先生说。

　　

　　

　　解读 西南大学心理学部博士晏妮：恰当的表扬能更好地激发孩子的兴趣和能力，这在当下育儿教育中很重要。渴望得到赏识、尊重、理解和爱是每个个体的根本需求，对于自我概念正在形成的幼儿来说，这种需求的满足更为重要。父母最好不要吝惜表扬，尤其对年龄小的孩子。父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的，其实，年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。

　　

　　只要有助于培养孩子良好的习惯、增强自信心，父母就要慷慨地予以表扬。从生活习惯、学习习惯的养成到人格品质的形成，父母都要时刻关注孩子的进步，并给予及时的表扬。

　　

　　

　　与秦先生不同，29岁的文女士经常表扬孩子，但却不会表扬孩子，除了说“你很棒”“很能干”，其他话都不会说，这让她非常苦恼。

　　

　　她的女儿刚上幼儿园中班，她对孩子的教育非常上心，老师说对孩子一定要鼓励、一定要表扬，她把这一点牢牢记在心里。上学期，女儿在运动会上获得了好名次，文女士第一时间就表扬了女儿：“女儿你好乖，好能干！”到期末女儿的成绩很突出，文女士又对孩子说：“你真乖，真能干！”

　　

　　“最开始她很高兴，但后来发现每次都是这些话，就有些不耐烦了，听到表扬话也不兴奋。”文女士说，女儿甚至还说她“每次都是这几句话”，让她很尴尬。

　　

　　

　　解读 西南大学心理学部主任冯廷勇教授：表扬孩子应该注重孩子努力的过程，比如孩子画了一幅画，你可以表扬他颜色搭配很好、树干画得很直等。与直接对孩子作出“好孩子”“能干”等评价相比，对孩子努力的过程、具体的行为进行表扬，更能激发孩子的兴趣和内在动机，并使他们保持更高的成就感。

　　

　　对孩子的表扬不能泛泛而谈，一句“你真棒”并不能真正让孩子感受到自己真的很棒，倒还显得家长的表扬毫无诚意。表扬话语详细一些，可让孩子感觉到你是真的体会到了他的努力，并鼓励他去做得更好。把孩子在努力过程中做到的细节提出来并放大，可让孩子更关注努力的乐趣而不是仅仅关注结果。多肯定孩子“努力”的过程，比直接表扬他的“能力”更重要。

　　

　　

　　和秦先生、文女士都不同，蒲女士最近对表扬孩子变得越来越小心，因为她害怕自己的表扬让女儿失去朋友。

　　

　　蒲女士的女儿上幼儿园中班，今年初参加活动时跳了拉丁舞，全班小朋友都为她拍掌，老师也很高兴，专门表扬了她。孩子回家后，蒲女士也毫不吝惜自己的赞美之词：“乖女儿，太棒了!你比她们都强！”哪知道这一表扬反而坏了事。几天后，老师向蒲女士反映，孩子变得爱和别人比较，常拿跳舞说事，一旦发现其他小朋友也会跳舞就变得烦躁。“女儿回家后，我也不知道该怎么处理。”蒲女士说，她害怕批评会打击到女儿的积极性，又怕不适当的表扬给孩子错误的理解，这让她非常苦恼。

　　

　　

　　解读 冯廷勇教授：幼儿尚未形成对自我的稳定评价，其自我意识极大地受到父母反馈的影响。“你比他们都强”“你真给我争脸”这些话表面是在赏识孩子，实际会让孩子将自我评价建立于与他人的比较上。赏识是对孩子发自内心的接纳与欣赏，而这种接纳与欣赏是建立在“不与别人比较，尊重每个孩子都是唯一、独特的”基础上。建议对孩子的表扬最好以鼓励为主，鼓励是指鼓劲和支持，表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。鼓励通常是针对过程和态度的，表扬通常是针对结果和成效的。显然鼓励的效果会比表扬的效果更好。

　　

　　

　　冯廷勇教授说，表扬的目的是给孩子们营造一种内部激励机制，让孩子做了好事、完成某项任务时，能从中获得满足感和成就感。这也是孩子成年后从事工作和社会活动的原动力。所以，对孩子的表扬、鼓励是为了今后不必再进行针对具体事件的强化，是为了“不表扬”。家长在奖励孩子时还要注意奖励的方向性和教育性，不宜单纯为了奖励而奖励，要让孩子明白对他的奖励绝不是对他做的事情的本身，而是奖励他做事的态度。

　　

　　1.有益的称赞：我喜欢你为我做的生日卡片，很漂亮，也很风趣。

　　

　　无益的称赞：你总是这么体贴。

　　

　　2.有益的称赞：非常感谢你今天洗了盘子。

　　

　　无益的称赞：你比其他人做得好。

　　

　　3.有益的称赞：你的作文有几个新的想法。

　　

　　无益的称赞：你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习。