家是充满爱的地方。每一个孩子，都是父母心中的宝贝。我们都期望他们能够平安、健康、快乐地成长。所以，我们尽所能去为孩子提供丰厚的物质生活，但是我们忽略了一点：爱——宽容的爱，为了不输在起跑线上，我们想尽办法，为孩子报各种辅导班，参加各种活动，反而让孩子的童年失去色彩。

　　

　　在这个世界上，还有许多事情是比教育更重要的。孩子的成长分为三个阶段：0-6岁，6-12岁，12-18岁。每个阶段，都有比教育更重要的事情。

　　

　　0-6岁，陪伴大于教育。在这个阶段，孩子要“藏起来养”，所谓藏起来养，就是要“全神、全面、全家”地陪伴在孩子左右。对这个阶段的孩子而言，他们需要的不是奢华的物质享受，而是寂寞时有人陪伴，迷惑时有人指引，而能给予他们这些的人，恰恰是父母。

　　

　　6-12岁，体验大于教育。“家长与老师总是千方百计地想用自己的经验和体验来替代孩子的，这是何其荒谬的错误！”这个年龄阶段的孩子，对世界充满了好奇，而家长总会出于很多顾虑阻止孩子们的体验，殊不知，这也限制了他们的整体发展。最好的做法，就是鼓励孩子去体验，教育是唤醒人的天性，不是给予；教育是释放认自由，不是控制。

　　

　　12-18岁，尊重大于教育。很多家长担心进入青春期的孩子们犯错误，所以很多家长会以说教的口气告诉孩子“这是对的，这是错的”，而叛逆期的孩子往往不会接受父母的说教。“导而弗牵，开而弗达”，孩子在这个年龄段比较好面子，家长要学会运筹帷幄，有些真相，可以不让孩子知道。在孩子犯错误的时候适时引导，将孩子拉回正轨。

　　

　　家长是孩子的第一任老师，那么第二任、第三任呢？作为家长，我们要做的是帮孩子找到术师，让孩子有一身翻江倒海的本领；帮孩子找到明师，让孩子遵守规范；帮孩子找到导师，给孩子一个奋斗的方向。

　　

　　如果把受教育者比作一棵大树，那么影响大树生长的因素有三：家庭、学校、社会。三者的关系是：家庭教育是养根护根，学校教育是修枝剪叶，社会教育是提供阳光雨露的外部环境。养根护根是基础，做好了，大树就会根深叶茂，乃至参天，终成栋梁。可一旦缺失，随时会被狂风暴雨连根拔起。所以说，谁该履行家庭教育的职责，谁该完成学校教育的任务，谁该达成社会教育的使命，是不允许越位和错位的。

　　

　　当前教育，不是种子出了问题，而是环境出了问题。不要把主要精力放在“种子”身上，而是放在如何改良环境上。学习是人的本能和天性，就像一粒种子，只要环境适宜，自然会向上生长。真正的教育不是控制而是解放，不是给予而是唤醒恢复人的本能和天性。