一大群孩子在操场上跑步，我与体育老师正在闲聊着学校的一些事务，这时，俺们班一个小女生屁颠屁颠跑过来，小心翼翼地说道：“老师，我的腿肚子有点疼！”抬头一看，小女生头发没有丝毫凌乱，脸并没有红扑扑的，细细盘算，我发现，只不过围绕操场跑了一圈而已

　　

　　实际上，只要懂点体育常识的人都知道，一个孩子长时间不锻炼，稍微在操场上跑上一圈，自然腿肚子会有些酸疼。我没有责备孩子的意志薄弱，而是微微一笑，鼓励其继续跑下去，没想到，这女娃还算听话，尽可能与大队伍保持一致，竟然最终也跑下来了。

　　

　　当时，面对寒冷的西北风，我不由一愣，看来，许多孩子从小娇生惯养多了，自然遇到一点点挫折，就会选择放弃，导致干许多事都是半途而废，这也算是教育的一大悲哀吧！其实，每天跑操，都会有星星点点的学生以各种理由选择逃避，就算走上操场的学生，也斤斤计较跑了几圈，一旦有了一点困难，立马会停下来，生怕跑多了，自己会吃亏。

　　

　　最近，在媒体里经常有关注孩子悲剧的报道，我看十之八九都与其意志薄弱有很大关系。事实上，这也与孩子的生活环境有必然的联系，时下，孩子们上放学都是家长接送，除了学习，似乎一切都被大人包办了。不要说别人，就连老婆大人，有时候也为儿子的成长操碎心，我知道，一个人想要长大，就应该学会独立生活。二十年前，我们学习与生活，很少有大人操心，什么做饭啦、理发啦、上放学啦，……很少有家长大把操办。当然了，也有个别的笑话在民间流传，什么上高中了，还不会烧锅做饭，什么城里的孩子连乡下的韭菜都不认识，……可惜的是，如今的孩子，衣来伸手，饭来张口，如此，还会有孩子觉得不幸福，经常闹出令大人难以想象的悲剧来。

　　

　　正因为小时候不怕吃苦，反而养成了勤劳肯干、雷厉风行的工作作风，自然而然，也不会因为一点点挫折而选择放弃，这样的精神气直接影响到自己的教育教学。自从走上工作岗位以来，我从来没有忘记以身作则，用榜样的力量来激励孩子们战胜一个个困难，没想到，这反而让孩子们的身心得到健康发展，看着许多孩子如今已经为人父母，成为和睦家庭的顶梁柱，又何尝不高兴呢？

　　

　　多少年来，领导专家们一直在大呼小叫，应该给孩子的身心健康补补钙，然而，在现实面前，我们又会被可悲的分数至上体制迷失方向，渐渐淡忘给孩子们身心健康补钙的必要性。走进校园，来到教室，你会发现，许多孩子过早地戴上眼镜，整个人在西北风来临之时，缩在厚厚的衣服里，不敢大胆地面对大自然带来的考验。

　　

　　可见，我们的孩子的身心健康还没有得到很好地落实，往往在分数的压迫下，渐渐地变得脆弱起来。人在成长过程中，只有愈挫愈勇，如果我们老是前怕狼后怕虎，反而不利于一个人健康快乐阳光成长。

　　

　　过去，我们的学校许多常态的活动，由于一些事故的发生，渐渐地选择停止，为啥呢，不就是多一事不如少一事吗？实际上，你愈是害怕愈是容易出问题。试想，一个孩子长期不运动，就算走了三两步，说不定也会摔倒，那时，作为学校不照样要负责任吗？也就是说，学校开展符合孩子身心健康的活动，这没有什么错，关键是社会、家庭往往在事故发生后，表现出来的是不理性，这样的错误行为带来的只能是更多的制约孩子健康成长。

　　

　　曾经，孩子们穿得非常少，吃得也不好，可身体并没有垮下来，如今不一样，只要有一点点风吹草动，说不定孩子就会病歪歪下去，不信，你可以走进教室看看，说不定一个班常常会在一天内出现几个病号。想要给孩子身心健康补钙，家长的支持和社会的理解，这是关键。同时，我们的学校也要开足开全课程，真正把每天锻炼一小时落到实处，而不是敷衍了事，完全是胡差事。为啥我们的足球需要从小培训，不就是在孩子的体质训练上存在着大问题，一味地抓智力，忽略体育的发展，这显然有杀鸡取卵之嫌，对于一个民族的发展显然是不利的。

　　

　　一个孩子只有在正常的运动量训练下才会有健康的体质，俗话说，身体是革命的本钱，只有真正注重孩子的身体，我们才会在素质教育全面发展上有坚实的根基。当然了，人的身心健康成长，还需要从心理上给以关注与帮助。

　　

　　时下，许多孩子不仅需要在身体训练上补钙，更需要在健康心理上大做文章。我发现许多学校在心理咨询方面是处于空白地带，几乎很少有人愿意聆听孩子的心声，直接影响一个人正确世界观、人生观、价值观的形成。

　　

　　我发现，许多孩子之所以学习成绩落后，人生观比较灰暗，说到底，就是在成长的过程中，没有人在精神方面给以引领，在困惑面前给以帮助，否则，习近平总书记也不会说，一个人一生遇到了一位好老师是终身的幸运。其实，许多孩子之所以从阴霾中走出来，可能就是老师一句简单的话，一个简单的动作。

　　

　　也许有人说，我整日里忙着组织教学，批阅学生作业，忙着学校额外的许多事儿，那有什么工夫来关注孩子的心理健康，殊不知，只要你心中有孩子，总会挤出时间来关注其成长，这是毋庸置疑的，关键是你愿不愿意把孩子健康成长放在首位。

　　

　　一旦孩子身心健康得到保障，实际上会直接方面老师进行教育教学，一方面，孩子们在“亲其师，信其道”的指引下，会全力以赴为老师减轻负担，另一方面，孩子们拥有健康的体魄，乐观向上的心态，自然也会与其他人或者周围的环境和睦相处，这恰恰有利于班级，乃至于学校环境得到改善，变得温馨起来，人心齐，自然会让教风、学风和班风从根本上得到改变，这才是一所学校需要发展的正常轨道。

　　

　　学校的决策者与管理者，不能够整日里无所事事，更不能舍本逐末，只有紧紧围绕孩子的身心健康成长作为中心工作，我们的各项措施和管理体系才会有利于师生幸福、快乐、阳光成长。

　　

　　补钙，只有学校上下都知道身心健康存在问题，我们才会从这方面入手，真正为孩子们的成长寻找有用的秘方，否则，就算抓出了所谓的成绩，却无形中伤害了孩子们的身心健康，我看，这样的成果也没有必要去宣扬。

　　

　　目前，许多地区都在创造教育神话，但很少有人旗帜鲜明地提出要孩子们在身心健康上得到真正意义上的关注，而是打着课改的旗号，喋喋不休地在知识与所谓的能力上做文章，搞什么题海战，其结果只能让孩子们在激烈的竞争中把身体累垮，把精神变得荒芜颓废起来，不用多长时间，就算活泼乱跳的孩子也会变得了无生趣起来，想想，这不是教育的悲哀吗？

　　

　　不知为啥，我喜欢从教师与学生角度去思考问题，不喜欢为了所谓的分数而忘记其健康、快乐与幸福。有意思的是，人就是如此，你懂得为别人着想，别人也会一个劲儿地帮你的忙，不用多长时间，孩子们喜欢我的课堂，同事喜欢与我成为朋友，一种和谐的关系反而提升了自己的生活品质，想来，又有什么不好呢？

　　

　　我发现，校园里的每个人都需要从身心的角度给以补钙，如果人人都明白健康的身体、健全的人格、阳光的心态是学校和谐发展的关键，不管冬天多么寒冷，在操场上，孩子们一定会喊出嘹亮的口号，课堂上，每个人的脸上一定会洋溢着幸福的笑容，此中滋味，又有几人能知呢？