2015年5月3日，微博上爆出一张照片，照片上是一则济南市济阳县某中学制定的《关于严禁男女生非正常交往的处罚规定》，其中一条是：“同乘一辆自行车或电瓶车非姐弟兄妹关系，发现后回家反省7天并签试读协议，若属再犯劝其退学……”据了解，这是该中学高二年级班主任规定的，目的是为了预防学生早恋。班主任想让学生专注于学习的心情可以理解，但想通过阻止学生早恋来防止孩子学习成绩下降，很多时候是一种无效的教育。

　　

　　首先，青春期孩子对于异性的好奇和交往是正常的，是一种成长的需要和成熟的特征。这是其身心成长的生物规律，不是通过某些规定就能覆灭或遏制的，相反这种压制有可能造成孩子内心的矛盾和压抑，让青春期的困惑和苦恼变成心理问题。当然，对于青春期孩子的异性交往问题，也不能忽视不管放任自流。正确的方法是变堵为疏，引导其正常交往。

　　

　　实际上，就算孩子学习成绩好，也不能掩盖其青春期的性教育问题。在我的著作《藏在书包里的玫瑰》中，有着对十几个发生性行为中学生的深度访谈，当中有半数以上是学校公认的好学生，1/3来自于著名中学。所以说，学习成绩与孩子的青春期早恋没有必然的联系，青春期孩子如果因为对异性的情感而造成对学习的影响，背后可能是因为孩子存在着性教育不足，对异性交往不能正确处理，缺乏自制力等问题。

　　

　　在孩子成长的整个过程中，理解和尊重孩子都应该是父母一个基本的教育态度，只是到了青春期，这种理解和尊重会变得更为重要，否则教育上会更容易出现问题。所谓的理解就是父母需要明白孩子这个时期的特点，对孩子可能出现的异性交往需要有心理上的准备。所谓的接纳就是当孩子出现与异性交往的情况时，父母也能够理性面对，合理引导。

　　

　　

　　性教育不仅仅包括对孩子性生理和性心理的教育，还包括性道德、性法律和性审美等方面的教育。父母需要让孩子明白，中学生与异性的交往是正常的也是美好的，其理想的交往原则应该是光明磊落、大大方方的，是友谊的而非爱情的，是开放的而非封闭的，是有利于学习和共同进步的，而非逾越学生职责和身份的。孩子如果有这样的理念，在与异性交往时，会避免有太多的心理负担、复杂的想法和矛盾的心理。

　　

　　

　　父母与孩子采用什么样的方式，与其沟通青春期异性交往问题，与孩子的性格特点、父母的教育方式以及亲子关系等都密切相关。有些父母与孩子的关系是朋友式的，无话不谈的，那么对孩子的性教育就可以更为直接和深入；有些孩子相对沉默寡言，不容易袒露心事，父母也可以采用微信、QQ、邮件等方式与孩子沟通；而有些孩子已经出现叛逆，对父母干涉自己的事情极为反感，父母也可以购买相关的青春期性教育的书，放置于孩子的房间，或者他能看得到的地方。

　　

　　总之，对于青春期孩子的异性交往，父母需要采用理性的态度接纳和引导，这样才有益于孩子的健康成长。