有一位妈妈说孩子与学校老师关系不是很好，特别是与班主任，老师说什么他都会对着干，现在老师不要求他了，处于不管不理的状态，这样妈妈很着急，觉得孩子已经被老师放弃的状态。听妈妈讲的过程，了解到这位妈妈本身对中国教育也有很多微词，渐渐听的过程，知道孩子为什么对周围环境和老师之间的交流问题出在哪里了。

　　

　　仔细倾听的过程，了解到孩子比较有个性，出于青春期，很有主见，不愿意一切听从老师的。这样有个性的孩子，住校，一周回一次，孩子强烈感觉到处处被学校约束，深深地感受到被控制。他感觉失去了自由，整天就是学习，学习，没有放松和休息的时刻，很厌烦这样的学习方式。当孩子厌烦的时候，成绩就会下滑，学习兴趣减弱，与老师处于对立状态，师生关系就此紧张起来。

　　

　　我告诉这位家长，这个孩子的性格不太适合住校。为什么这么说呢？孩子个性强，家长不能给出正确的引导，一起抱怨，只能让孩子不开心。记得女儿高中也曾住校两年，学校也有各种规则，比如书应该放在桌子什么位置，卫生间的盆子放在左侧还是右侧，窗台上的土是否擦干净，老师经常检查，进行评比，每次扣分超过10分以上者，取消住宿资格。更重要一点要求，不让在宿舍内用火，这个可以理解，连孩子们手机充电也不允许。有几个孩子没有在意给手机充电，结果取消住宿。北京地儿大，交通易堵，家长只好花几千元在学校附近租房。这件事看起来学校有些处罚严厉，但更重要的是保障所有住宿孩子的安全，让我们家长更信任学校的安全管理。

　　

　　合理规则的制约，让我们的生活更有秩序，更有安全保障。一个国家对公民有要求、有规则，保护我们的人身安全、让我们明白责任和权利；我们供职的单位同样有制度制约我们，这个规则大家遵守达成一致，才会有更长远的发展；学校的规则让孩子懂规矩，做事有分寸。理解了规则带给我们的好处，就愿意去遵守，愿意去维护。

　　

　　家长切莫在没有理解规则的情况下一起抱怨，给孩子错误的引导，让孩子也消极看待周围一切。试想，如果老师不管孩子，真的任由孩子在学校游荡，给他自由，那孩子跑哪去了安全吗？家长想想这样没有制约的放任，对孩子有好处吗？