我们先看一个事例：孩子说错话或做错事了，尤其是在其他人面前，中国父母会马上生气发火，然后开始劈头盖脸地训斥孩子。如果是就事说事也就罢了，中国父母会联想发挥，由这一件事想到很多事，最后把孩子批得一钱不值，什么都不是。关键是父母说的话，极为难听，别说孩子，一个成人也无法接受。

        本来，一个很简单的问题，孩子哪里错了，父母指出错在哪里应该怎么做就可以了，孩子会心安理得地接受。但从一件事扯出一嘟噜事一箩筐事，甚至用极为难听的话训斥孩子，结果必然是造成亲子关系的紧张和孩子逆反心理的形成。

        其实，这是一个很普遍的现象，也是中国父母最大的毛病，无视孩子的人格。说严重一点，这是贬损人格侮辱人格。很多中国父母没有人格意识，没有把孩子当作一个拥有独立人格尊严的人。这是家庭教育的最大隐患，孩子的问题都是因此而导致的。

        这与中国的家庭文化和教育传统有关。长期的家长制形成了中国父母与孩子的关系是上与下的服从依附关系，孩子必须服从父母，父母就是孩子的领导者。中国父母与孩子不是一种平等的独立人格关系。即孩子的人格是不独立的，一直依附父母，受父母的掌控和左右。

        作为孩子，人格是可以忽略不计的。任何时候都要以父母的尊严和人格为大，当两者发生冲突矛盾，孩子的人格就会受到贬损侮辱甚至践踏。这在父母眼中，这是很正常的，没有什么奇怪的。这就是中国的家庭文化和传统形成的人格教育缺失症。

        孩子小时，就是家庭的一个宝贝，注意宝贝是没有独立人格的。家人把孩子当作宝贝，当作家里的一个开心果，当作一个好玩的“东西”，而不是一个真正的人。虽然大家都疼爱，但是缺失人格的疼爱，很容易就成为溺爱。长大后，仍然没有把孩子当作一个具有独立人格的人，而是当作了一个学习机器。为了学习，根本不考虑孩子的尊严和人格。当然，父母有一个冠冕堂皇的理由，为了孩子好。

        这是真为了孩子好吗？很多父母并没有静下心来想这个问题。

        所以，中国父母最大的毛病是缺失人格意识。在教育孩子的过程中，没有真正站在孩子的人格去想问题，而是站在自己的角度去定义孩子的问题。即用自己的人格取代孩子的人格，这个毛病不改，就很难培养出一个拥有健全人格的孩子。（本文为笔者幸福家庭三部曲之二《人格教育决定孩子幸福——培养幸福的孩子》书稿内容节选。）

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