走进豪豪的新教室，在靠窗的一边有一个长沙发。老师介绍说，这是给孩子课间业余时间阅读用的，沙发可以让他们有一个更舒服的阅读姿势。打开豪豪的书桌小抽屉，里面俨然已经有了三本书，其中一本是全文字的小小说，无任何插页。我很好奇，小家伙的阅读水平恐怕和阅读小说还是有一定的差距吧？

        在我有着疑问的同时，另一位家长也提出了同样的疑问，认为自己的孩子没有可能阅读这类书籍？老师说，学校有图书馆，班级上也有班级藏书角，孩子可以根据自己的爱好，随意选择他们想要阅读的书本。书本的难易程度都不是重点，老师不会规定孩子要在什么时候读完这本书，只是班级的书本不能带回家。学校借阅的图书一个星期必须还或者重新再借。孩子第一遍看不懂，可以看第二遍，她认为只要是孩子自己感兴趣的书本，孩子就一定有自己的办法可以读完这本书。

        我看了看豪豪借的三本书都是关于各种球类的故事，心想，老师说的或许是对的。前几日，开车出去，路过一个招牌，我并没有怎么注意。突然，豪豪在我的后面把招牌上的字念了出来，我有点惊奇，特意看了一眼，还真是一字不错的念对了。那一刻开始，我开始意识到，小家伙的阅读能力好像有了一个飞越，因为在我看来，那几个单词还是比较复杂的。

        去年做作业的时候，大部分的题目他还是需要我帮助他阅读。前几天，他们终于有作业了。这回，豪豪一次也没有让我帮忙念题目。他自己起床的时候，静静的坐在书桌前，静静的做作业。我起床的时候一看，他已经完成2页了。他给我检查的时候，我竟然没有发现错误，只是有些字写的不太规范罢了。这个发现让我很惊奇。

        我问他，自己都可以看明白题目了吗？他拿着题目给我念了一遍，一点无误。我还很清晰的记得，去年他念作业题目，总是会混淆一些常用字。短短的3个月之后，他居然可以自己很轻松的念对所有的单词。这种进步是我未曾想到的。这个暑假，虽然我们也是很努力的保持每日一本书的阅读量，但很多时候因为时间或者别的安排总是会忽略。反倒是开学之后，大家的生活都开始正常了，又开始了每日几本书的阅读。

        老师说，孩子每天不管是在家里还是在学校里，都必须有固定的阅读时间，即便只是很安静的读上几分钟也会有很大的帮助。阅读不仅仅只是帮助孩子培养一个独立思考的能力，还有助于孩子学习上的变通。从老师的观念里，我领悟到的是，阅读对孩子学习单词，音标都有极大的帮助。

        后来我想，确实也是，孩子对话的的单词量其实是很大的，他在学习了一点音标知道了单个字母的发音之后，就可以自己猜测整个单词的发音，加上他们平日里的常用口语，不难猜出单词的正确意思。这种阅读的能力增加的同时，也在帮助孩子锻炼音标和拼写单词。也就是说，阅读确实在帮助孩子们在学习。

        这或许也正是美国老师特别注重阅读的另一个原因吧。老师的目的就是通过不同的教学方式让孩子们可以更为快速的学习，显然，阅读是一种让小朋友喜欢的学习方法之一。我突然想，要是哪一天看到豪豪小朋友可以自己独立看完正本小说的时候，我会不会喜极而泣呢？

        这几天，我又在想，其实这个方法也可以用在中文学习上。我计划把我的名著找出来，每天给豪豪小朋友念上几句，看看效果如何？要是有一天，小家伙的中文也能有这个飞越的发展，我是不是该仰天大笑三声呢？

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