| 昨天儿子提前收到了自己的圣诞礼物----期待已久的磁力片。几乎连饭都没顾得上吃，就开始了各种玩。还说现在喜欢磁力片超过了以往的圣诞礼物。我于是接着说，孩子，妈妈觉得你不是不喜欢以前的礼物了，只是磁力片是最新的，你对此充满了新鲜感。就好比如果小姨有了小宝宝，我们一起去姥姥家，大家一定会围着小宝宝，各种赞扬。就像你得到了这个新玩具一样，新鲜感没有散去自然玩得多那你要放弃你的旧玩具了吗？你会不再爱他们和他们玩了吗？儿子摇摇头。我说是的，新玩具旧玩具都会一起陪伴着你，只是一时你更关注新玩具，可从长久来看，玩具们都是一样的，都在陪着你。当小姨刚生小宝宝的时候，大家更关注小宝宝一点，可是在这之前的六年，大家都是唯一关注你的，我们都已经是“老朋友”了！儿子似懂非懂的点点头。最后我说：我们和你这个老朋友一起，迎接新朋友关爱新朋友，好吗？儿子连连点头。我想儿子会明白，我们对他的爱不会因为即将到来的弟弟妹妹而减少，而是“朋友圈”里又多了一个可爱宝宝而已。
单纯的道理的确好讲，可是孩子往往很难接受，因为没有实际的体验。比如，很多家长都会天天在孩子耳边唠叨：好好学习，好好学习啊！可我觉得这句话从第二遍开始，几乎就起不到作用了，说得越多作用越弱，直至起到强烈的反作用。我们可以从孩子的体验入手，从一件件小事开始。比如，当孩子因为认真执着，克服了一个难题的时候，我们就可以趁着孩子高兴和孩子分析这种愉快的体验，比如我们可以说，孩子，你是不是一开始觉得这道题很难？然后你是放弃了还是打算坚持下去？在你坚持思考的过程中，你遇到了哪些困难？你都是怎么努力克服的？当你完成了这个任务，你的心情怎样？你觉得这个任务的完成会给你带来什么？这样的一个思考过程，让孩子进一步理清了自己努力的过程，强化了孩子的快乐积极的体验，我想不需家长多说，孩子自然会在以后遇到困难时践行这种过程，如此一来，孩子自然养成了认真思考，不怕困难的学习精神，很多的学习难题也会迎刃而解。
总之，教育的过程中，孩子才应是主体，我们可以将我们的道理，但一定要用孩子能接受的方式，在孩子能接受的时间里，娓娓道来讲给孩子，将道理和现实联系在一起，让孩子有思考有体验，这样才能事半功倍！
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