江苏泰州一名初中生在厕所吞鼠药，所幸被同学及时发现，后被送往医院抢救脱险。据家长介绍，孩子成绩很好，喜欢交朋友。他们有时见孩子跟成绩差的学生一起玩，就会提醒她“多花心思在学习上”。这可能是孩子自杀的原因。现实中，也有很多家长甚至老师叮嘱孩子不要和“差生”玩，“他们会带坏你”。

        事实上，这种担忧我们也无可指责，原因很简单，孩子的人品容易受到环境的影响，世界观、人生观、价值观也会跟着大环境走，跟着好人学好人，跟着坏人学坏人，我觉得谁也不要忽略这种问题的存在。

        孩子在成长的过程中，由于处于世界观、人生观、价值观形成时期，极容易受到环境的影响。一个正常的现象，许多孩子善于模仿周围的环境，在这一点上，父母是孩子的第一任老师，这不仅表现在家长的言传上，更主要表现在身教上。一对父子走在大街上，你会发现父子俩说话的语气，走路的姿势都特别相近，这绝对没有什么奇怪的。为啥呢，孩子除了流淌着父母的血液之外，更主要的是善于模仿，容易受周围环境的影响，否则，孟母也不会三迁，许多家长也不会千方百计把孩子送到名校或者负责任的班主任手上。

        如今，绝大多数家庭都是一个孩子为主，绝没有输的道理，自然在孩子成长问题上那么的坦然，十之八九都显得特别的敏感，只要孩子稍微有点不入眼，就会立马紧张起来，人为的设立许多条条框框，生怕孩子走上弯路，自己一家没有了希望。

        曾经，一家都有两个以上的孩子，父母也没多少工夫顾及到孩子，自然是任其发展。记得二十五年前，那时候我们上初中，一大早出门，晚上回家，家长压根儿不问你在学堂干什么，有意思的是，有些孩子竟然在半路玩耍，甚至不去上学，只要放学时能够正常回家，似乎啥事都没有。如果放在现在，我们这些教师，走进教室的第一件事就是清理人数，只要发现有哪个孩子没来，立马打电话通知家长，生怕还是会出现什么乱子，更何况，无缝隙管理或多或少在各类学校有体现，恐怕大学稍微好一点，整个基础教育，为了培养一个孩子，完全是全家总动员，早晚自然有专人接送，试想，能有多少乱子出呢？

        当下的家长和老师，为了孩子成长不出乱子，可以说啥都管，几乎把孩子的教育分配到分分秒秒，只要有一点点不妥，立马会紧张起来，搞什么头痛医头脚痛医脚，目的只有一个，孩子教育问题大于天。

        本来孩子可以正常与班级每个人交往，但由于家庭、学校、社会等方方面面因素的影响，极少数孩子生长过程扭曲，人格趋向变态，这样人行为怪异，再加上媒体经常有这些孩子负面报道，大人会产生一种错觉，那就是与这样的孩子在一起，自然没有什么好结果。

        我们不是经常发现教室里拥有特别的地方，说不定，那里就是教师惩罚孩子的地方，本来世上没有差生，从本质上说，都是在家庭、学校、社会的作用下的结果。我们常常把学习成绩差，思想品质差的学生视为眼中钉，在不知不觉中冷落这一类孩子，忽略这些孩子身上的闪光点，这无疑让这些学生品质变得愈来愈差，行为变得愈来愈孤僻。事实上，学生也是比较势利的，他们会看老师的眼色行事，自然也会疏远这一类孩子。当然了，在这中间，也不缺乏正义感的孩子，他们愿意与每个孩子平等相处，然而，天下没有不透风的墙，学校与家庭愈来愈融为一体，家长也不可避免地区分出孩子的优劣来。家长干涉孩子正常交往，在输不起的心态左右下，自然不希望孩子与那些品行差的在一起，一旦有一点不正常，哪怕是说一句话，稍微走近一点，都会立马警惕起来，甚至喋喋不休，如此理解，我们也就不觉得奇怪。

        作为教师，我觉得应该建立人人都能学好的理念，不应该戴着有色眼镜看人，否则，人为地把孩子分为三六九等，显然不利于孩子们的正常交往。一个优秀的班集体，他的舆论引导应该是时时刻刻都在传递正能量，这需要我们的班主任老师在班风、学风上下工夫，一点都马虎不得。事实上，一个班，只要人人都能够明确目标，都在为自己的理想而努力，就算过去品行稍微差点的孩子也会跟着班级主旋律走，渐渐地，孩子之间正常交往，也就不存在厚此薄彼的现象了。实际上，班级之所以出现品行不怎么理想的学生，说到底，依旧是大人一手造成的。我觉得一个优秀的班主任，不应该仅仅是电话遥控者，不妨多到孩子家走走，说不定，你就会找到孩子存在问题的根源。真的，有些不可救药的孩子，只要你学会家访，是能够第一时间把其心笼络过来的。俗话说，班主任以及任课老师一碗水端平了，自然学生的心态也会变得平和起来。一旦班级没有了品行低劣存在的空间，我们的家长又有什么担忧自家的孩子会跟在不好行为后面呢？

        问题是，我们往往会因为升学的压力忽略了孩子思想教育，有一位政教主任巡视班会课，回来后不由感叹，十来个班，竟然只有一两个班在开做孩子的思想工作，其他都清一色地在讲课，更别提什么主题班会了。事实上，开不开班会课，对于孩子子的成长尤为重要，许多孩子之所以在成长中存在问题，不就是没有得到大人的引导吗？

        班级风气正了，学生没有了彼此，自然能够正常交往，可惜的是，青春期是复杂多变的，社会与家庭的变故也是瞬息万变，这也就需要大人随时关注孩子的思想动态，不能够有丝毫的疏忽，否则，任其错误的认识生根发芽，说不定就会堕落下去，这是每个大人所不愿意看到的。

        我想，作为家长，应该与自己的孩子保持正常的沟通，这是孩子正常成长的关键。丁立梅与龙应台两位女士在这方面的做法值得借鉴，她们都时刻关注孩子，不会轻易地干涉孩子，善于用最合适的方式来指引孩子成长。读一读《等待绽放》、《亲爱的安德烈》、《孩子你慢慢来》等书，你就会发现，这两位女士也为孩子的成长担忧，但担忧而不慌乱，知道只有冷静地观察孩子的成长，理性地与孩子进行交流，这才是高明家长的作为。然而，我们的许多家长，他们往往把担忧发展为焦虑，只要孩子稍微有些不正常，立马暴怒，在孩子面前不依不饶，压根儿不善于倾听，把鸡毛蒜皮的小事说得比天大，这种不正常的处理方式自然不利于孩子与大人正常沟通。其实孩子心中也有一杆秤，知道是非，只不过在大人不理智的情况下，他们选择了逆反，从而堕落下去，这才是教育的真正悲哀呢！

        教育无小事，关键问题往往存在缺乏沟通上，试想，如果我们的老师正确看待孩子成长问题，不把孩子分为三六九等，懂得平等地对待每个孩子，自然差生也就没有存在的必要。另一方面，我们家长知道营造和谐家庭教育环境氛围的必要性，懂得与孩子正常沟通的技巧，不粗暴地教育孩子，学会从孩子的角度去思考问题，始终是孩子成长路上的精神指引者，这样家庭出来的孩子又怎么可能与品行差结缘呢？

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