杨雄，1957年11月出生，籍贯浙江宁波，法学博士，现任上海社会科学院青少年研究所所长，社会发展研究院副院长，上海社会科学院社会学研究所所长、研究员，上海市第十二届政协委员。

        家庭教育的三角理论，包括亲子教育、夫妻教育还有子职教育。亲子教育中，除了母子外，父亲介入家庭教育极端重要。母亲会讲童话，呵护孩子，怕伤害到孩子，而父亲会跟孩子一起疯玩，会带孩子去运动，无形中培养了孩子勇敢的个性。两者都不可替代。

        而父母关系决定孩子的家庭环境。研究发现，一个孩子学习成绩的好坏，心理健康与否，往往与父母夫妻关系好坏直接相关。很多家庭的孩子出了问题，追溯到他的家庭背景，会发现有父母离异、家庭暴力、父母长期不在孩子身边、隔代抚养等问题，这些缺失家庭、不完整家庭，对孩子影响非常大。

        这里的各位家长，如果你有一个孩子，你们一家三口外出时情形怎么画？很多家长画母亲在左，父亲在右，中间两个大手牵着小手。三点一线，我们认为是最和谐的场面，宣传画也这样。如果让美国人画，美国人绝对不会父母中间夹一个孩子，而会让孩子站在前面，父母牵着手在后面，是一种三角关系。是前一种家庭模式好，还是后一种好呢？

        在美国的家长眼中，父母的感情是第一位的，哪怕生了第二个、第三个孩子，父母关系总是第一位的。但在中国家庭里，本来谈恋爱结婚两个人手拉手，第三者一出生，关系变远了，甚至晚上睡觉，宝宝都夹在中间，一直要睡到几岁。

        总的来说，我主张三角关系模式，夫妻关系应该是第一顺位，其次才是孩子和妈妈，孩子与爸爸。在家庭教育中间保持这样一个顺位，孩子能够得到安全感，也会感受到被重视。孩子站在前排，父母始终站在后面支持你，孩子遇到困难，父母可以帮助你，但是人生的道路必须自己走。

        最后是子职教育，通俗讲就是孩子在家庭中责任的教育。我们在家庭中给孩子做各种各样的服务，反过来也要给孩子一些规矩，按他的年龄、自立水平完成他的社会化任务，比如一两岁时必须学会自己吃饭，上学了书包应该自己整理，预习功课应该自己完成，回家见到父母应该问好等等。我们现在的家庭对这些日常细微的习惯从来不做要求，导致很多孩子书是读得不错，但是其他行为习惯没有养成。

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