如果你现在回想小时候，那么你一定能把记忆中的那个场景清晰地显现出来——当你还很小的时候，仰起头看着身旁的大人，他们发号施令一般地对你说着话。

　　“把我的眼镜拿来！”

　　“不要动那本书！”

　　“今天晚上不准出去玩！”

　　“就是不许这么做！”

　　而你感到十分不耐烦。

　　是的，你的孩子也在经历着这一切，小小的他们，总是仰起头来看着你，听着你严厉的教训。当然，他们的心中也如同你小时候一样，充满了不耐烦。

　　当时你倒是够威风、够痛快的，可是你逐渐地会发现，孩子们慢慢地不吃这一套了，而是常将你的一道又一道的命令当耳旁风。

　　当孩子们有了一个小秘密的时候，当孩子们有了一些小麻烦的时候，他首先去找的，并不是最为亲近的妈妈，而是自己的小伙伴。

　　这是为什么呢？

　　我们知道，只有两头高度差不多，水才有可能在中间的管道里来回流动，如果一头高，一头低，水就只能往一个方向流了。孩子与妈妈的交流也是相同的道理。蹲下来和孩子说话，妈妈与孩子才有可能平等地交流。

　　粗暴命令的方式，易于形成妈妈与孩子间的对立。命令并不是一种好的教育孩子的方式，所以请你蹲下来和孩子平等地说话！

　　如果父母能在家庭中创造一种平等和谐的气氛，这是孩子的幸运。在这样的家庭，孩子会觉得父母是自己的朋友，而不是高高在上的权威。

　　同事林博士的儿子今年9岁了，正在读小学，长得虎头虎脑的，非常的调皮。这个孩子的学习成绩一直都不是很好，最近变得越来越贪玩，连写作业都开始马马虎虎，只要能完成任务，他就不顾作业质量。后来孩子竟然开始偷着少交作业，被林博士发现之后，林博士非常气愤，火立即就上来了，就狠狠地说了孩子一顿，命令他以后在完成作业之前不许玩！

　　看到妈妈那么生气，孩子当时吓哭了，信誓旦旦地跟林博士保证会好好?完成作业，绝对不会再马马虎虎的了。

　　可是没过多久，林博士就接到孩子班主任的电话，说这个调皮蛋又不认真上课了，做功课也马马虎虎。林博士挂完电话后，准备等孩子放学回家后请孩子好好吃一顿“竹笋炒肉丝”，可是随着时间慢慢过去，林博士冷静了下来。她开始反思，儿子这么不爱学习的原因到底在哪里呢？为什么儿子刚向她做出保证没多久就又再次犯错？经过一番思考，林博士意识到也许是她自己的教育方式不对，只是一味地说教对于一个什么都不懂的孩子而言根本不会起到实质的作用，而且这种说教次数多了之后，反?会让孩子感到厌倦和无所谓。

　　于是儿子放学回家，林博士跟儿子进行了一次长谈，这次没有责骂，没有惩罚，林博士和孩子谈起了她的童年，她的三四年级，以及她小时候的顽皮。儿子的眼神从抵触成为了好奇，最后完全融入到她童年的故事中，想象着母亲调皮的童年。这个调皮蛋惊奇地发现心目中一直是成功的母亲小时候竟然成绩平庸，丝毫没有什么值得骄傲的回忆。他渐渐放松了自己，和林博士一起讨论自己的“人生大计”，他很认真地告诉妈妈，自己一定要比妈妈小时候爱学习。

　　林博士对于儿子的反应很高兴，为了保留住孩子的这种高涨的热情，此后她常常跟儿子交流谈心，有时候还常常贬低自己小时候的成绩以此来赞赏儿子的杰出和才干。得到妈妈如此赞赏的孩子更加高兴，更加努力地表现自己，他的学习成绩慢慢地也越来越好，做功课自然也就更加认真了。

　　孩子心理分析：

　　林博士第一次发现儿子的作业偷工减料时，用责骂和命令的粗暴方式来解决问题。最后问题为什么没有得到解决？

　　因为不平等的交流会让孩子畏缩，让孩子自卑，让孩子逆反，让孩子孤独。

　　当你为了孩子的问题苦恼、焦急时，试想你的话如果不再被孩子所接受，你准备怎么来教育他们呢？靠什么履行妈妈的职责呢？

　　一直以来，我们总是习惯用自己的思维方式来解决孩子们的问题，因为我们经历了太多，懂得太多，希望孩子们能够明白我们的良苦用心。然而，我们却忽略了孩子们的思维方式，他们的语言，是和我们有区别的。

　　沟通是妈妈与孩子情感的纽带和桥梁，是妈妈控制和调整孩子行为的媒介。中国的妈妈一般很少向孩子透露自己的内心世界，只习惯于做一本正经的训导，但反过来却要求孩子向自己坦白一切。这种不平等的要求，当然不可能取得好的效果。

　　其实孩子也是一个小大人，他也会反感高高在上的说教和指点。作为妈妈，理应尊重孩子，与他们交流而不是训导。不能以教训的口气、哄人的口气、引诱的口气来赢得他们的合作。如果妈妈能以平等的、像与朋友谈话的口气来与孩子交谈，而不是对他们训话，多数情况下妈妈都能顺利地与自己的孩子交流思想。

　　孩子希望妈妈能和他们交流，希望妈妈不是以高高在上的姿态，而是以一种平等的方式进行朋友式沟通。只有平等，才能使孩子敞开心扉，与妈妈坦诚相待；只有平等，才能让孩子健康地成长。

　　给妈妈的小建议

　　当你蹲下来，视线与你的孩子平行的时候，恭喜你，你已经成功走出了第一步。蹲下来便是意味着，你们处在平等的位置，那么你可以开始你的发言了。

　　当然，你已经蹲下来了，你的发言就不应该充满威慑力。请杜绝使用命令的语气，像“你为什么不……”、“你赶快给我……”，强硬的语气难免让孩子产生逆反心理。每当妈妈发现孩子有欠缺的时候，可以给出一些委婉的建议，像“如果”、“不妨”、“试一试”、“或者”等。还要注意不能说伤害孩子感情的话。

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