上早教班有用吗?有必要吗?许多妈妈不想让孩子输在起跑线上，但又对早教班持怀疑的态度;有的妈妈让宝宝上了早教班，却又不知道如何去把握关键，让宝宝的早教课程事半功倍。本文总结了上早教的四个阶段应准确把握的因素，供各位妈妈参考。

        第一阶段：思考权衡期

        0-6岁是一个人身心发展的重要时期，身体心智发育、性情习惯的养成等等，都在这个黄金阶段。俗话说三岁看大七岁看老，这句话是有科学依据的。

        广义的0-6岁早教是指0-6岁的婴幼儿教育，甚至包括胎教。其中0-3岁又被称为“早教黄金期”。

        0-3岁这一阶段是孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力发展的关键时期，也是最敏感的时期，很容易受到环境与教育的影响，确实非常重要。很多父母认为，早教是传授知识或者对智力的开发。所谓的“不让孩子输在起跑线上”，这其实是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富宝宝的体验。重点不在于灌输什么知识，而是让孩子形成良好的行为习惯，养成合群、自信、健康的心理，潜移默化地引导开发他们的创造力。

        衡量早教成功与否的标准也绝非是宝宝会认多少字、会背多少古诗等等，学会了生字，不一定代表孩子感知觉灵敏，手眼协调特别好，听觉特别好，成功的早教应该是全方面的，比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标。实际上，每一个孩子的禀赋天性都有所差别，无论是早期教育还是今后的学习教育，重要的不是培养天才，而是培养孩子们拥有健康的心理与人格。

        其次是注重培养学习的方法。这是一个人最基础的能力，这个能力的培养恰恰在0-3、3-6岁为关键阶段。授之予渔远比授予鱼重要。

        早教七大关键词条：

        1、和谐。和谐的家庭氛围是成功早教的必要条件。

        2、统一。父母的价值观教育观尽量保持一致，最好有个“领头羊”。

        3、言传身教。言传身教比上亲子班更重要。从怀孕时起，早教随时随地都在进行。

        4、以身作则。爸爸妈妈要先修身，而后才能齐家教子。品格教育与智力教育同样重要。在幼儿时期建立的道德观会影响人的一生。

        5、发掘和赏识。每一个孩子都很独特，每个孩子的学习途径都不一样，有的孩子是动作学习的，有的是视觉学习，有的用情绪学习，有的用情感学习，有的用味觉来学习。要努力发现挖掘孩子的特质，而不是把孩子跟别人进行横向比较。

        6、认真规划宝贵的亲子时光。给孩子报早教班不仅仅要花费金钱，更要占据亲子时间，尤其是宝宝在身心发育关键期内，一定要找教学质量非常过硬的早教机构。

        7、只选对的，而非贵的。世界上最好的东西都是免费的，比如阳光雨露蓝天白云。世界上最好的教育也都是不需要钱的，比如爱，比如游戏。

        支招：如果您选择在家进行早教必须注意科学性，而上早教班亦绝非把责任“转嫁”给老师，爸爸妈妈同样要随时跟进，注意科学早教。

        第二阶段：尝试选择期

        每个孩子、每个家庭的情况都有所不同，是否要上早教班因人而异。

        看重孩子的个性发展，希望宝宝能够保持活泼好奇独立自由的天性，希望他开朗、自信、善良、勇敢、勤劳、耐苦，能够健康快乐地成长。

        环境问题。很多家庭居住的地方都没有良好的社区环境供宝宝游戏和社交，整天让孩子关在家里跟长辈在一块太憋屈。去学怎么玩儿!怎么和孩子玩儿!怎么在游戏中学习!可都是大学问呢。

        事实上，教育是个持续的长期过程，需要保持一贯性，三天打鱼两天晒网的早教对孩子帮助不大。选择一套系列的早教课系统去学习更为推荐。

        支招：边学边选，冷静思考希望从早教班中获得什么，以自己具体请看衡量自己和宝宝最看重什么。

        第三阶段：行动坚持期

        关于早教，其实去哪里上、花费多少并不太重要。和谁在一起，由谁来上课，孩子是否健康快乐才是最重要的!早教的精华就在于亲子相伴学习。贵在坚持，一贯性非常重要，如果三天打鱼两天晒网，效果可想而知。

        支招：父母是孩子最适合最贴心的早教老师，用心做“好土”，就是最好的早教。

        第四阶段：总结反思期

        凡事都有利有弊，早教也一样

        1、时间因素：

        和孩子一起上早教是需要花许多时间的。来回路程时间可能也长。全家的计划都要随之调整。教育贵在坚持，舍不得时间是换不来亲子间共同成长的。

        2、人的因素：

        要把握亲子课质量有三大因素

        ①目标——到底想通过这些活动达到什么目的?如果你与早教中心的目标一致是最好的;

        ②执行——到底是由谁来陪孩子上课?是什么样的人给孩子上课?这些人真心爱孩子么?还是出于更多其它目的?

        ③主体——是孩子自己想玩(学)?还是您逼他玩(学)?还是你们一起玩(学)?

        3、“有用”和“没用”：

        许多父母都希望早教是立杆见影的,但其实并不这样看。效果是无法提供具体的“指标数据”衡量的，比如孩子上了早教班就会怎样优秀?!学会新的技能或知识?!这类话，早教机构营销用来忽悠“急功近利”的父母很管用，但却违反了教育的本质。

        关于教育的总结：

        “人生下来是一颗种子，一种潜力。他还不是现实。而这是特别的，因为整个存在只有人生来是一种潜力;其它动物都是实际的。人是一颗种子，他可以成为，也可以不成为。人有未来，其它动物没有未来。所有动物天生是完美的。人是唯一不完美的动物。所以成长，发展才有可能。教育是潜力与事实之间的一座桥。教育是帮助你发展你种子中的形态。

        教育这个词的意思甚至更深：来自educare;它意思是将你从黑暗带到光明。一个非常重要的意义：从黑暗到光明。

        之所以绕开“有用、没用”之类话题，是不希望仅仅用简单的量化指标来评价一个人的成长。如果非要说有啥用的话，带孩子去上早教班，起码实现了三个主要目标：社交，学玩，系统化。

        最后，提醒一下，每个宝宝都是独特的，他会按照自己的节奏达到每个成长里程碑。上不上早教班，都不会造成什么天大的影响或后果，无须过于忧虑。

        相信孩子，就请给他们足够的爱和时间。

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