铸基教育编前话：在每一个新的学年，你是否主动去拜访孩子的老师？你是否提供老师一些孩子在家中的生活资料？你是否接纳老师的一些想法和感受？你是否同理老师的一些困难，包括牢骚在内？你是否对老师一些作法表示支持？你是否很少打断老师的话？你是否专注的听老师的叙述？你是否相信老师的专业能力？你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳？如果你回答“是”的在三个以下，我想你得花更多的时间，诚实的面对自己：是放不下身段吗？是自认为懂得多吗？是防卫性过强吗？还是从没有和老师沟通的经验?

　　学生的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的。家庭教育也不可能不涉及学校教育。那么在教育当中，有一个不能回避的问题，就是父母怎么和老师的沟通。没有家庭与学校的配合，家庭教育和学校教育都可能陷入困境。因为孩子回来说的话，未必都是准确的。如果你不了解孩子在学校的表现，也很难教育好孩子。家长和老师及时沟通、密切配合，是孩子健康发展的基础。那么，该怎样与老师沟通？跟老师沟通又该说点啥呢？

　　一个学生的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩子在家的情况，了解不到学生过去的经历，就不可能正确有效地引导学生；家长也很难看到孩子在校的表现，不知道小孩思想动态，也不可能很好地关爱自己的小孩。因而，只有家校两者之间的合力，教育才会有针对性、连贯性、有效性。教师必须与家长密切配合，家长也必须与教师密切配合，双方的努力才可以让教育更和谐、更高效。而要做到家校配合，沟通是唯一的实现途径。

　　因而，作为家长必须树立沟通意识。

　　有家长觉得：我不习惯同老师主动打交道，只要孩子在学校没什么事，我可以一年不去学校，平时电话也不打，因为我实在不知道该和老师谈些什么。这样肯定不对，家长一定要有与老师主动交流、沟通的意识，因为孩子在成长过程中不可能没有问题，有了问题，就要想办法去解决，只有这样孩子才能进步。现在家长对孩子的关注度越来越高，但很多学校大量是外地来求学的学生，父母长期不在孩子身边，就是在家住学校附近学生的家长，直接接触孩子的时间并不多，除开睡觉，一天只能接触二三个小时，在这么短的时间里，家长是很难发现问题。而老师就不同，因为与学生相处时间长，能够及时地发现孩子潜在的能力以及存在的问题。

　　有的家长认为，既然我为孩子上学花钱了，管教孩子是你老师的责任，我没有必要花时间和你沟通。有些家长的确是工作忙，没有时间与老师联系；也有些家长是担心老师很忙，经常见老师会影响到老师，从而不愿主动和老师联系。其实，老师是非常希望家长到学校或者通过电话和老师联系的，这样才能及时了解孩子在学校和在家里的一些表现，更有利于对孩子进行全方位的教育。现在平均每个班有五六十个孩子，作为老师是不可能把心思完全只用在一个孩子身上的。如果孩子出现问题，老师只能是和孩子谈过以后，希望他能够改正。但如果要求老师每天都盯着这名孩子，也是不可能的。所以老师在这时也非常希望家长能够在孩子出现问题后，同老师协商一个监督方案，共同去教育孩子。毕竟，老师的一双眼睛要分给全班几十名孩子，而家长的两双眼睛是会经常监督自己孩子的。

　　家长将孩子送到学校后，出于各种原因，对孩子不管不问，这样的家长给教师的印象是：家长对孩子不关心。相反，如果家长经常同教师交流，了解孩子在校情况，分析发现的问题及探讨对策，教师则会感到家长是称职的，教师也会不自觉地将更多的关注投放到这个孩子身上。

　　家校合作渠道的畅通有赖于家长与老师的共同努力。教师作为专业工作者，需要专业的付出，但家长亦不妨在关注孩子之余，将更多的目光投射到如何与老师交流上，会使你与老师的沟通更加和谐，更加有效。

　　作为老师，教书育人是分内职责。老师应该热心对待每一位家长。但同时老师也是普通的人，老师也有自己的情感态度。因而与老师的沟通也是与人的沟通，不是与神仙的沟通，也不是与魔鬼的沟通。既然老师也是一个有血有肉有感情食人间烟火的人，那我们的沟通其实就是人与人的沟通，那我想沟通时就应该遵循一下几个基本交际原则：

　　1、不要把老师当做圣人，随意打扰，无理要求。

　　老师希望家长能和他多交流，但也不希望家长联系得太频繁。有的家长中午一两点、晚上十一二点多了，为了点芝麻大的事给老师发短信或打电话。有的经常往老师办公室跑，谈了几个小时还不走，甚至到课堂上找老师。这样沟通影响到老师的工作和生活，当然会引起老师的反感。

　　不要动不动对老师提出不合理的要求。例如有的家长会和老师说教室中间靠前的座位好，为什么不让我家孩子坐？几十个人坐在一起，座位总是有好有差，怎么安排都不会让人人都满意的。也有的家长要求老师每天上课都找自己的孩子回答问题，班级人数少还好，轮流来一遍，学生数多的话，怎么能只照顾到你家孩子呢？

　　2、不要把老师当做外人，谨小慎微，遮遮掩掩。

　　有家长说，我平时跟老师交流，说句话总是要反复斟酌，生怕哪句话说错了影响到孩子，所以感觉跟老师交流让我很累。有些事情涉及到个人隐私，如孩子养成了坏习惯，根源是他生长在一个不幸的家庭，这样的事应不应该跟老师说？其实，家长在跟老师交流时，要真诚，要给予老师充分的信任。家长可以将老师当作朋友来对待，让交流变成一种聊天。其实老师也是家长，家长望子成龙的心态，做教师的能够理解。当家长真诚地反映孩子的问题，虚心求教时，教师会认真对待，会想方设法地为家长出谋划策。在交流中，家长也应把自己放到与老师平等的位置上，有好的想法不妨提出来，与老师一道探讨对孩子最佳的教育方法。对于这样一些涉及到孩子隐私的问题，建议家长先自行想办法解决，一定要尝试与孩子交流，如果口头交流不畅，可以文字的方式进行交流。如果各种方法都尝试遍了，也没有效果的话，再求助于老师。这时跟老师交流，要充分相信老师，老师也能做到保密。这一点，家长要对老师有信心。值得一提的是，对于一些比较执拗、敏感的孩子，应事先征得他们同意再向老师反映，如果孩子不愿意老师知道，可向校外的教育人士求助。

　　3、不要把老师当做敌人，咄咄逼人，兴师问罪。

　　家长娇惯孩子，和学校的教育思想不一致，经常在孩子面前说老师的不是，说老师布置作业多，喜欢问孩子老师是否批评你了，是否打你了：这是不对的，这样会对小孩的成长带来巨大的不良影响。因为这样无形中降低了老师的威信，因此老师在孩子的心中没有了尊严和地位，孩子就会把父母作为自己的靠山，觉得犯了错误没什么大不了的，有父母给自己撑腰。他们往往分不清是非，做事不负责任，不考虑后果，走一步说一步，当一天和尚撞一天钟。最可怕的是，这样孩子不知道做错事后要先自我批评，做错事后要承担责任，要受到惩罚。他们总觉得老师跟他们过不去，总和老师对着干，不知道学习是自己的事，更不知道学习的重要性。这样就害了小孩。对于这类学生，老师批评多了有顾虑，怕家长责怪和心疼，更怕家长来学校兴师问罪，因此老师也最头疼这类学生，也最发愁这类学生，也最担忧这类学生。其实，老师都是三更灯火五更鸡，每天认真的批作业、写教案、上课、上辅导课，还要找学生谈话，解决学生的学习、生活等问题。日日如此，月月如此，年年如此。我们不能否认，老师的确也辛苦。我们家长在教育孩子时，少怀疑批评老师，多问问孩子错在哪里，老师为什么批评你不批评别人，让学生学会分清是非，认清对错，知道老师是对他负责，为他着想。我想，只要家校教育一致了，没有教育不好的孩子。

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