| 刘老师您好：
5岁的儿子昨晚和我约定好的，我出门他不会看动画片，可昨晚我回来听他姥姥说他不仅看了动画片，而且还和他姥姥说不告诉我，像他这样的没有遵守约定又掩盖事实的情况我该不该让他受到惩罚?
家长您好：
孩子失约的同时，也证明了你教育方式的失效，不要想着如何处罚孩子，而是要反观自己的教养方式哪里出了问题。
单纯的对孩子进行处罚，并不能够起到有效的教育作用，反而会因为处罚，让孩子对你产生逆反情绪，这件事情的发生并不是失约这么简单，也不是孩子掩盖事实这么严重，而是，你发出的指令太笼统，你用自己的想法去限制孩子，这种约定是单方面的，与其说是约定，不如说是你对孩子的一种变相的命令，是想让孩子按照你的意愿去做事。
你简单的给孩子传达了一个限制的指令，并没有找出一个替代的事情让孩子去做，你只告诉孩子不要去做某件事情，并有没有告诉孩子可以去做什么事情，你只和孩子进行了不看电视的约定，为什么不和孩子约定一件有意义的事情去做呢?
比如说：儿子，妈妈今晚有事要出去，没有妈妈陪你，你打算干点什么呢?你是想看故事书，还是画画啊，还是陪姥姥说话玩游戏，等等之类的。你还可以和孩子约定好，妈妈不在家的时候，你看一本故事书，等妈妈回来看看你能不能给妈妈讲一讲，或者根据孩子的兴趣爱好，给孩子安排适合的活动。
你担心孩子会看电视，于是想出约定的方法来达成你的目的，孩子并没有按照你的意愿行事，你又要去惩罚孩子的不良行为，这种处理方式，最终的结果就是形成恶性循环。
其实，和孩子进行一个约定，以此来促进孩子好习惯的形成，倒是一个不错的方法。但是，在进行约定之前是要做很多铺垫的，而不是想什么时候约定就什么约定，也不是事事都要约定，当约定达成以后也要给予孩子及时的信息回馈，让孩子感觉到妈妈对于约定是认真的，同时也要对于孩子能够遵守约定进行鼓励，鼓励并非要物质的，而是认真听孩子讲故事，用心看孩子的表演，孩子需要的只是父母的欣赏。
和孩子进行约定，也不是说说这么简单，而是要提前想到会出现的问题，并且把想到的问题及时的给孩子提出来，问问孩子如果出现了问题以后，该怎么处理?比如：担心孩子会看电视，那么就要问问孩子，如果没有坚持约定，怎么处理，听听孩子是怎么想的，孩子自己说出处理的办法以后，就会很容易的去遵守，因为这是他自己说的，而不是你强加给他的。
当孩子第一次出现这种没有遵守约定的时候，你又是怎么处理呢?这也是非常重要的，如果第一次没有处理好，就会很容引起以后的连锁反应，孩子就会把约定不当回事，因为他知道，即便自己不遵守约定，妈妈也不会怎么着，会让孩子在心里形成错误的认知，约定是可以不遵守的。
还有一个因素不容忽视，那就是姥姥所起的作用。在和孩子制定约定的时候尽量的也要让姥姥参与进来，因为，你要出门，姥姥自然而然就成了孩子的监管人，如果姥姥不参与到约定中来，孩子就为认为姥姥是局外人，对自己起不到约束的作用。当和孩子进行约定的时候，并且明确的告诉孩子，姥姥是严格的监管人，并且郑重其事的告诉孩子，要听从姥姥的话。
同时，也要和姥姥说好，在看电视这件事上一定要坚持原则，不要向孩子妥协，要经得住孩子的纠缠，千万不要因为心疼孩子而忘记了约定。约定是你发起的，但是，你已经离开了家庭的环境，已经失去了对孩子的"掌控"，所以，就起不到任何的作用了，从这一点也足以证明，平日你对孩子的教育已经出现了问题，孩子已经不再担心违反了约定之后，要承担的后果了，这一点也要引起你的反思，为什么孩子没有了担心呢?
针对这次的失约，最好问一下孩子，看看他是怎么想的，为什么没有遵守约定，并且要让孩子知道，因为他的失约，妈妈很伤心。
建议：
1、在和孩子约定的时候，不仅仅要对孩子有益，更要让孩子感觉到有兴趣，孩子才会遵守约定。
2、约定不要只按照自己的意愿，不要为了满足自己的需要，要问问孩子的想法，征求一下孩子的建议，也要考虑到孩子的需求。
3、不要让约定成为孩子的"枷锁"，不要以限制为目的而和孩子进行约定，更不要把约定当作是命令。
4、发动家庭所有成员参与到约定中来，这样每一个人都有一份责任，而不是局外人，孩子也就找不到同盟军了。
5、尽量的不要约定不能做的事情，而是要约定可以做的事情。不要认为约定完了就没事了，也要为约定制定规则，如果违反了规则就要承担相应的责任，不能妥协。
6、不要因为心疼孩子，而随意打破规则，规则并不是单方面约束孩子的，而是家庭成员都要遵守。
刘平易
2014年2月26日
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