“如果你只知道学霸和学渣，你已经落伍了。”近日，在人人网和各大校园BBS论坛上，出现了一张最新的“学×”表，“学魔”、“学痞”、“学残”等词汇纷纷诞生，在大学和中学校园走红。

　　学习等级划分成十几个

　　在学校，对学生成绩评价往往是“好、中、差”，但在这张“学×”表中，不同表现的学生被分成了十几个等级，大多根据成绩排名、学习状态、个人风格等划分。

　　一类是学习强者，比如“学魔”是对学习走火入魔，处于癫狂状态，不做题浑身不舒服；“学痞”是上课睡觉、下课玩闹，但天资聪慧成绩仍然很好；“学残”指被学习折磨得痛苦不堪，几近疯癫，但成绩仍不乐观。不少大、中学生乐于对照“学×”表，自己“站队”。应运而生的这些词汇，也让不少学生感觉“有了认同和归属感”。

　　“这是90后一代孩子的风格。”不少专家表示，诞生这么多“学×”的词汇，与孩子们的个性和成长环境等有关。“这代孩子从不缺‘标签’。”复旦大学社会学系教授于海说，“90后”自我意识比较强烈，愿意交流，内心想法也很多。“他们更放松，不像‘70后’、‘80后’那代孩子那么敏感、谨慎。”不少专家认为，学生乐于将自己定位于“学×”，未必是他们真的认同这一身份，更多的是自嘲和解压。“自我调侃也是一种网络文化。”心理学家分析，这些孩子正是通过社交网络交流等方式，舒缓和释放压力。这其实是一种自我安慰，从内心深处让自己不努力学习的状态有个合理化的解释。

　　定位“学×”是种心理防御

　　“将自己定位于学渣、学痞等，其实对孩子来说，是一种心理防御。”上海市悟诚教育心理咨询中心主任咨询师心雅说，这与心理学上的酸葡萄、甜柠檬等心理一样，当个体在遭受挫折，无法达到目标时，为减轻痛苦和紧张、保护自尊而采取心理防御。不过，这虽然在某种程度上可以起到缓解消极情绪的作用，但真正应付挫折和不良学习状态，还是应该从积极角度看待问题，“给自己积极的心理暗示，传递心理上的正能量。”

　　教育专家认为，孩子的自嘲多少也表现出一些无奈，它应当是教育的一面镜子，从中反射出教育和评价的不足。一位中学校长说，素质教育、多元评价叫喊了这么多年，但是现在学校的评价还是以成绩优劣为主，而不是从个人潜能、品格、情商、坚韧度等多种角度去看待一个学生，作出客观全面的评价。“那些在应试教育中被称为‘学渣’的人，他们在未来注定是失败者吗？而‘学霸’又能笑到几时？”每个孩子都有自己的特长和闪光处，对他们多一些正面评价，应试教育中的“学渣”也有可能成为未来人生的“学霸”。

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