长大了你想做什么？”很多人小时候估计都会被父母问类似问题。这一问，除了父母孩子似的好奇外，更多的是期待和鼓励。尽管父母内心多少有个期望目标，但孩子的回答还是可以千奇百怪的。

　　上世纪七十年代出生的人，似乎更多想做科学家。上世纪八十年代出生的人，希望能像“四大天王”那般火爆。上世纪九十年代出生的人，不羡鸳鸯不羡仙，只要父母多些钱。本世纪出生的人，他们的理想正在构筑之中，必然五彩斑斓。

　　上述几种，是一点观感，当然不敢以偏概全，将人简单归类，只想说，少年都有志向，少年该有志向。但如今，这志向却有点被扭曲了，似乎从进幼儿园起，所谓的志向就已靠边站。将来干啥不重要，首先要上个好小学，然后上个好初中好高中，再争取考上个好大学。

　　然后呢？然后就没有然后了，志向也不知道去哪里了。老话说“学而优则仕”，一种解释是学习好了可以当官，讲出了好好上学的一个明确目标。后人简化之，先上好学再说，反正学习好就能“走遍天下都不怕”；进一步简化为“进了好的学校就能学习好”，简之又简，最后好些人只求“学校优”，不管“则”什么了！

　　为了让孩子能一路“好”到大学，一些父母掏心掏肺地陪着读书、上各种补习班、练各种技能。无他，似乎只要与其他孩子竞争时有突出的强项，就能占得先机，就能一路“好”到大学。至于这些强项未来有什么用，从来不考虑。不问孩子未来“想干啥”，只告诉孩子现在“该干啥”，逼着他们埋头走路而失去了仰望星空的机会。

　　更让人痛心的，是许多为人父母者，依据自己对孩子设计的并不高明的人生“路线图”，不顾社会需要、孩子特征，比照不切实际的目标，对孩子的个性一味限制，甚至于“乱砍滥伐”，硬是把好端端的孩子弄成了畸形人！

　　突然想起龚自珍《病梅馆记》，因当时的文人画士认为“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”因此鬻梅者“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价。”如今的“文人画士”，则以奥数为美、各类竞赛为美、各项不着边际的吹拉弹唱技能为美。一些父母，不也正是顺应了这些“文人画士”的需求，而甘当那样的“鬻梅者”吗？

　　梅花“皆病”而“无一完者”，令龚自珍痛恨不已，后人骨子里，显然也不喜欢病梅，而更欣赏傲立风雪的天然之梅。天真烂漫的孩子，更不能修炼成“病梅”待价而沽。天下父母，莫再做“鬻梅者”。

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