1、开罚单。列一张表格，里面填上不好的行为，比如吐口水、骂人、摔东西等，下方对应填上相应的惩罚。只要日常生活出现不好行为，立即“开罚单”。

        2、约法三章。家长和孩子一起制定“惩罚条例”，让孩子自己提出具体的建议，然后双方都要遵守。这样孩子感觉被尊重，会有主动性。

        3、暂时剥夺权利。比如一旦犯错，就不能看动画片、不能玩皮球。

        （四）我不赞成的惩罚方式：打骂，精神暴力，收回妈妈的爱，做家务。

        1、不赞成：打骂，行为暴力，语言暴力，精神暴力。

        很多家长一听到惩罚，就想到打骂，有的“单打”，还有父母的“混合双打”。惩罚并不等于体罚，这个我不用多说了，我认为打孩子是家长愚昧、无能、偷懒、暴躁的表现。打孩子的结果，要么越打越叛逆，要么越打越懦弱，你希望是哪一种？

        “再淘气小心我揍你”，这种方式虽然没有痛下毒手，但这是一种仗势欺人的恐吓、威胁和强迫，属于精神暴力。家长的态度会影响孩子的性格，也许当时起到了立竿见影的效果，孩子被吓住了，终止错误，不过孩子并没有明白真正的道理。

        2、不赞成：收回妈妈的爱。

        “你不听话，妈妈就不喜欢你了。”这是很多妈妈经常脱口而出的话，孩子犯了错就要付出爱的代价，妈妈的爱将被收回。虽然我们心里知道我们依然爱孩子，我们有口无心，但是，当孩子听到这样的话，他会感到恐慌，他会担心，他会没有“安全感”，在此后的日子里，他会不断地验证“妈妈是否爱我”，如果我怎么怎么样，妈妈是不是就不爱我了？

        6岁以前，“安全感”对于孩子来说很重要。安全感是一个人心理健康的基础，是自信和信任他人的基础，缺乏安全感的孩子常常感到孤独、受冷落、不能建立良好的人际关系，容易逃避问题、嫉妒别人等等。

        所以，不要让孩子感觉犯错之后就失去了妈妈的爱，要让孩子知道，即便你没有达到爸爸妈妈的标准和要求，我们依然爱你，这种爱是无条件的，但是，是有原则的。

        3、不赞成：做家务。

        好像很多育儿专家和育儿书上都建议，可以惩罚孩子劳动，做一些家务。学校也经常采用这种惩罚方式，让不好好学习的孩子去打扫卫生什么的。

        我个人相当反对这种方式。劳动本身是一件光荣的事情，做家务是主动分担家庭责任，说明一个人勤劳、能干，怎么与“惩罚”联系在一起呢？孩子以后会想：我才不做家务呢，我又没有犯错误！

        （五）惩罚孩子的目的：规范孩子的行为，建立责任感。

        1、规范孩子的行为。

        孩子生来是无限“自由”的，随着逐渐长大，就出现了各种各种的“规则”。当他不明白这些规则，就会犯错。心理学家帕德里克•特罗布说：“教育是建立在一系列纪律和规范的基础上，这些规定是为了让孩子明白什么行为是被允许的，什么是被禁止的，更广义地说，就是区分好与坏。”

        回到本文开头，我曾说：当孩子的所有“行为”都被许可时，就会变成溺爱和放纵。所以，我们应该帮助孩子认识规则，并且遵守规则。自作自受、自食恶果的惩罚方式，孩子通过自己不断的实践和尝试，就会慢慢掌握规则。

        2、建立责任感。

        即便是成人，谁都会犯错，但是犯了错之后，是不是有勇气和能力去承担责任？我想，犯错的过程，应该是培养孩子责任感的过程。比如，打翻了杯子，就要自己打扫卫生；弄脏了衣服，就要自己去清洗；损坏了东西，就要自己去修理；弄乱了房间，就要自己去收拾……“惩罚”本身不是目的，惩罚使人懂得什么是责任，要让孩子学会为自己的行为负责！

        （六）惩罚孩子的作用：吃一堑，长一智。

        成长，其实很简单，那就是吃一堑，长一智。

        人生最重要的是积累经验，成功中有成功的经验，失败中有失败的教训，错误中有错误的缘由。经验教训总结起来，人生才能不断向前。真正高明的“惩罚”，不是打骂、不是罚站、不是取消零花钱这么盲目，而是能对孩子的成长有更大的促进作用！

        一味地“说教”，并不一定能教给孩子什么，反而让孩子厌烦麻木，根本起不到认识错误和改正错误的效果。还不如让孩子自己去经历，自己去体验，自己去思考，先“吃一堑”，然后，从错误中得到教训，“长一智”，以后不再重蹈覆辙，这才是最重要的。让孩子的每一个错误都和进步一样有价值！

        （七）惩罚孩子需要注意的原则

        1、惩罚孩子必须让他知道为什么，明白原因才能根除错误。

        2、越要惩罚，越要尊重，不能进行赤裸裸的人身攻击。

        3、家长心平气和的时候才能惩罚，如果自己情绪不好，先放一放。

        4、惩罚要坚持一定的标准和原则，不能随心情而定。

        5、给孩子一个解释的机会，以免冤枉或者误解。

        【结束语】

        想要孩子成长，就要允许孩子犯错。犯错的过程，是亲身体会的过程，是积累经验的过程。让孩子通过“自作自受”“自食恶果”的方式接受惩罚，有助于规范行为、培养责任感和抗挫折的能力。

        没有适当的惩罚教育，是不完整的教育，但是惩罚绝不是简单的施暴！怎样惩罚的巧妙又合情合理，让孩子心服口服，却是一门技术。惩罚本身不是目的，如何在惩罚中成长和进步，才是最重要的。

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