小学一年级的宣萱常常做完作业练琴练到晚上十一点。起初，宣萱的妈妈以为她本来就是个慢性子的孩子，加上正在适应小学生活，所以并没有在意，只是简单地催了几次。但宣萱拖拉的问题越来越严重，有时甚至要熬到晚上12点，妈妈这才意识到问题的严重性。细心的妈妈发现宣萱的练琴量并不大，也不难。练到很晚没练好只因为她边练边玩。钢琴上的谱夹，橡皮，铅笔都成了她的玩具。为了给她营造一个单纯的练琴环境，妈妈收走了琴上的相框和图书，只留下了她必须的几本书。此后，宣萱的练琴效率有了一定程度的提高。

　　但是好景不长，宣萱随即探索出了新玩法，谱子又成了她爱不释手的玩具。妈妈常常发现她的琴谱被折成扇子，在谱子上画画等。妈妈见自己的方法收效甚微，便采取了更加简单而直接的“贴身盯防”。为了提高宣萱的练琴效率，妈妈下班之后什么事情都不做，只是守在她身边盯着她做每件事。哪知道宣萱不是兴致勃勃地想找妈妈聊天。就是在琴上乱弹，弹一下这首又换那首，或是以喝水上厕所等诸多理由进进出出，让妈妈劳神不已。妈妈对她催促、指责甚至呵斥都好似“耳旁风”一般，收效甚微。

　　为了从根本上解决问题，妈妈跟老师和女儿做了反复沟通。最后她发现了自己女儿拖沓的主要原因是——玩不够。

　　宣萱活泼外向，钢琴和舞蹈是她最大的爱好。她因为做事拖沓，平时时间都耗在了作业上，仅剩的周末除了写作业还贡献给了兴趣班。几乎没什么玩儿的时间。于是她只好在练琴的时候边练边玩。

　　了解了宣萱的症结后，宣萱妈妈每天都跟钢琴老师沟通，了解练完一首曲子需要的时间，按照宣萱的进度，每天认真的练习半个小时便可在一个星期之内完成布置的作业。妈妈则给宣萱一个小时让她来练琴，若她只用了40分钟，则可将节省的20分钟记录在“时间银行”中以备周末自由“支取”；若超过一个小时完成，则从“时间银行”中扣去拖延的时间。同时，妈妈又将她兴趣班调了时间以备她有足够的时间来玩儿，宣萱的学习效率和生活节奏都提高了。以前一首曲子要练到深夜现在大约半个小时就能保证完成。

　　忙忙碌碌似乎是成人世界的主旋律，拖拖拉拉的孩子们似乎总是很难跟上这个世界的快节奏；然而，孩子们的成长总少不了探索和体验。而这样的成长却又最需要时间的见证。作为家长，我们与要做的是帮助孩子学会经营自己的时间，不要将时间浪费在“拖沓”之上，而是将它还给孩子的天性，同时让快乐自信和自制陪伴他们一生。

上一篇：亲子沟通有什么好方法？
下一篇：怎样保护孩子的想象力？