儿子今年上五年级，四年级时学过半年多的奥数，可能是老师讲课方法的原因，儿子学完觉得没什么用处，就停了。现在我们这里有一所名校办的奥数辅导班，为小升初做准备的，听说讲得不错，带孩子去听了两节课，孩子觉得挺难，跟不上。可是朋友的孩子学过的都说应该学，跟初中数学有联系，孩子思维拓展了，效果肯定不一样。我家孩子不是特聪明，现在对奥数很反感。而且现在孩子在学英语、作文、萨克斯、书法（钢笔），时间已经安排得满满的。怎么办？孩子到底该不该学奥数？

　　近几年社会上关于奥数的争论始终不绝于耳，我们认为对奥数学习是支持还是反对不能一概而论，要因人而异，学有余力而且的确很喜欢奥数的孩子，通过奥数学习可以提高逻辑思维能力，而对奥数学习没有兴趣感觉吃力的孩子则不能强求。

　　这就要求父母充分认识孩子、了解孩子，在选择学习班的过程中衡量一下：是让孩子优势更优还是弥补劣势？优势更优就是充分发挥孩子的个性特长，将他的优势科目提高，甚至不否认将来孩子有可能在感兴趣的领域做出成绩；弥补劣势也就是遵循"短板理论"——一个木桶盛水量的多少，并不取决于最长的一块木板，而在于最短的一块木板。很多时候家长强调要修补最短的木板才能达到最好的状态，也就是说扬长补短或扬长避短，所以总是费尽周折去补短，到最后还不一定十分满意。那么为什么我们不抓住孩子的闪光点，让它不断地发扬光大、照耀一切呢？这比总是一味地去强行弥补缺陷，到最后仍是心存弥补后的别扭更加美好吧？

　　现在全民都在学奥数，但全民都在反对奥数。让孩子学奥数，关键是不要带有功利色彩。我坚决反对"人人学奥数"，也反对对奥数的偏见和抨击。数学是思维的体操，数学的任务是开发思维，使孩子计算准确、思维敏捷、推理严谨，适当接触奥数对孩子的思维开发有利。但是现在奥数成为一种很功利的东西，是一种上名校的台阶，不顾孩子的特点，硬逼着孩子学奥数，这时奥数就成为孩子的负担了。因此，适当学奥数，对孩子有帮助，但是如果变成孩子的负担就不好了。

　　我认为孩子学奥数最好的时间是小学二年级之后，因为二年级之前学生应该是"多面手"，多享受大自然，多享受童真童趣，多进行语言能力的培养，二年级之后再开始接触简单的奥数。如果接触过早，孩子对数的概念还没有建立起来，会感到压力很大，而且会挤占孩子发展其他兴趣的时间，可能会影响后续的发展。

　　适合学奥数的孩子有两类：一类是学有余力，学习能力很强，小学课本的内容学起来很轻松，针对这样的孩子，就可以加入一些高难度的奥数培训；另一类是对数学非常敏感、对数学特别有感情的孩子，尽管他们的数学成绩可能并不是很突出，但只要他们对数学问题有着特别的爱好和敏感，对他们从小给予适当的引导，就可能会在数学上大有作为。