我相信，世界上任何一个生命都有成长的本能。任何一棵小树小草，天生就会朝着阳光生长；初生的小动物，哪怕眼睛还未睁开，也会循着气味去寻找母乳。

　　曾经看过一个关于袋鼠的电视片，那刚出生的小袋鼠，身长只有2厘米，体重不到一克，比我们的小手指还小，就像一段肉红的蚯蚓，可怜地蠕动着。可就是这个又聋又瞎，身上还裹着胎膜，嫩得仿佛还是个胚胎的小肉团，竟也能沿着母亲舔出来的潮湿小路，准确地从母亲尾巴根部爬进肚皮上的育儿袋。你简直不能相信它是自己爬进去的，并且还自己找到了乳头，一含就是几个月，直到发育成熟，长成袋鼠的样子。

　　这让我很震惊。这就是本能，上帝所赐，天生具有。我们人也一样，都有本能。出生的时候，都会奋力挣脱子宫。饥饿的时候，一定会啼哭蹬腿，一定要把奶吃上。没吃饱的婴儿，是一定不会松嘴的，他知道什么叫坚持。这就是原始的动力，在生命延续的过程中，这个本能被不断强化。所谓的奋斗、追求，对世界的探索等等，无不植根于其中，无需灌输，天然就有。

　　把一件事完成，就犹如把一顿饭吃饱，不吃饱就会难受，不完成就是挫折。这就是所谓的上进心！“完成”本身就是动力，人的一生就是一个“完成”的过程。一个又一个愿望，一个又一个目标，一次又一次完成，就构成了一个圆满的人生。

　　所有美好的品德和能力，都天然存在于孩子的灵魂中，蒙台梭利称之为“精神胚胎”。孩子似乎很弱小，其实他内在蕴藏着强大的精神能量，只需要我们给他提供发展的环境和条件，就会自然地勃发开来。蒙台梭利说：“只有承认儿童有精神胚胎并相信他，人类成长的秘密才会在一个漫长的过程中展现给我们。”这其实就是敬畏，对生命的敬畏。尊重孩子，让他自由发展，而不是把自己当成上帝，去构建他，改造他，让他成为自己的作品。

　　任何违背人类本能的养育方法，都是一种破坏，都会制造出残缺的心。人的奋斗若是发自内心，是不需要外力去督促和强化的。只有那些不想做，或做不到的事，才需要人去督促。但这样的督促越多，越是违背本性，失败的可能也越大。即使具体的目标达成了，心灵也受到摧残。

　　有些家长热衷所谓的“苦难教育”，看上去似乎是为孩子的将来考虑，但其实很可能是父母自己小时候受苦难太多，习惯了苦难模式，对孩子的轻松充满焦虑和不平，于是就要制造苦难，让孩子和自己受同样的苦。其实，他们没有想过，现在的孩子是不缺苦难的，不要以为他们衣食无忧，有玩具、有零食就是幸福了。他们的课业负担沉重，他们的精神压力巨大，他们缺少玩耍的时间，从小被寄予各种高得离谱的期望。他们不能自由地生活，他们比我们的童年更幸福吗？不，这恰恰是苦难的童年！我们还有什么必要再去制造苦难？！给孩子制造苦难、制造挫折的家长，骨子里是他们自己感到焦虑和痛苦。苦难带给我们的是什么？我们的好品质都是经历苦难的结果吗？

　　人为制造苦难，制造挫折，苦难和挫折就不是一种意外的不幸了，而成了一种惩罚，一种陷害，是一种负面的体验。这不仅不能给心灵以力量，反而积累了怨恨和恐惧。孩子因恐惧而屈服，这不是真正的人生动力。

　　有时候，痛苦和挫折确实是一笔财富，挫折会产生应激的能量。但这能量最终导致人往哪个方向走，却是由人内心的基调决定的。同样的挫折，可能使人警醒奋进，也可能使人自暴自弃。而这个可以决定对挫折产生何种反应的“内心基调”，却与人童年的养育模式有关，与和养育者的关系有关。爱能培养出安全感、价值感，培养出阳光温暖的心，这恰是承受挫折的缓冲垫。

　　我们与社会的关系，只是重复着我们与父母的关系。被父母呵护的孩子，也必被社会善待；以苦难和残忍喂养孩子，也必收获苦难和残忍。世界就是一条因与果的逻辑链，种下什么，收获什么。

　　（鲁稚，作家、亲子教育专家，著有《正能量让孩子内心强大》、《与孩子一起炼爱》等）

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