每个班级总有令人头疼的顽劣孩子，该怎么对待他们，是包容还是排斥？浙江武义某小学一年级家长们采取的方式是：27个孩子集体请假。因为班上出了个“小霸王”，爱吵闹，喜欢恶作剧，甚至还打人。家长们怕自己孩子受到伤害，联名向校方发出一张假条，拒绝将孩子送到学校。

　　这个问题引发本报家长学堂QQ群的热烈讨论。有家长表示理解，但更多的是质疑：这样的解决方式是不是“粗暴”了点，有没有更好的办法去接纳和包容这个孩子。

集体请假是对孩子的歧视

　　“无望之花”说，她能够理解联名请假这种做法，如果跟校方反映无果，她甚至会要求换所学校，因为作为家长，总是希望孩子能在团结友爱、互帮互助的集体氛围下成长。

　　不过更多家长认为，集体请假并非长久之计，而是在逃避问题，首先要做的是找出孩子暴力行为的根源，对症下药，采取合适的方式进行开导。

　　“集体请假，是对别人孩子的歧视，也是对自己孩子不负责任，一味把问题搞大，反而对解决矛盾毫无作用。”网友“童爸爸”说，中国家长过分重视自己的小孩，忽略别人家小孩的感受，但事实上，每位孩子都有受教育的权利。把看起来顽皮的孩子树为异己，坑害的不仅是别人家孩子，更泯灭了自己孩子的包容心。

　　他建议家长应教育孩子如何去帮助这样的同学，而不是以联名请假威胁学校、老师以及那位学生家长。在他看来，这是个教育契机，“如果你通过这件事让那个孩子给别人适当的帮助、宽容，你的孩子将比考试得满分学到的更多。”

　　“一年级孩子的性格和习惯远未形成，完全能够通过教育和开导得以改正。老师在日常生活要注意观察孩子是否有不良行为的苗头，一旦发现尽早引导纠正。”采荷三小四年级的班主任老师俞登挥说，这位孩子本身就是受害者，应该得到师长、同学的同情与关爱，而不是孤立和排挤。

对待顽劣孩子，惩罚与教育并重

　　其实每个班级都会有顽劣的孩子，他们吵闹打架，欺负同学，最终是“改邪归正”还是继续“为非作歹”，说到底还是教育方式的问题。

　　对于顽劣分子，俞老师有自己的处理办法。

　　有次，班级学生在食堂用餐时，有位男生把汤水泼到一位女生身上。询问后发现这是个“以暴制暴，殃及池鱼”的故事。这位“肇事者”看到班级另一位男生在欺负一个女同学，想“伸张正义”，把汤水泼到那位男生身上，结果不小心泼到了别人身上。

　　有意思的是，俞老师并没有直接询问原因，而是让这位做错事的男生在全班面前先面壁反思15分钟。

　　“无论动机如何，他的行为确实对别人造成伤害，面壁是对他的惩罚，也希望由此告诫其他同学，做错事必须承担相应责任。”

　　接下来就是教育过程了。俞老师的处理方式也很艺术，她肯定了男生“路见不平”的正义感，但同时严厉指出，可以有更好的解决方式，比如，告诉老师，让她来处理这种欺负同学的行为。

　　俞老师注意到，这位男生在处理矛盾时，选择的方式是同样欺负回去而不是进行劝说。这很有可能是受家庭教育潜移默化的影响。于是，放学后她请男生的家长来校沟通，她了解到男生其实很怕他的爸爸，因为在家不听话就会挨打。

　　要一下子纠正孩子这种遇事急躁，容易冲动的行为很难，在此之后，俞老师对这男生也多了份心，看他有没有完全改正错误。也会定期和孩子家长联系，了解他在家表现。

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