唠叨，是家常便饭的事，是每天都要上演，几乎在每个家庭发生过的事。可是又有多少父母意识到唠叨的杀伤力?

　　爱唠叨的父母都会打着爱孩子的旗号，孩子稍有点问题，就开始没完没了地唠叨开了。唠叨的内容可谓是五花八门，一是列举孩子的不是，反复说教。比如：“你今天作业没按时完成，就原谅你了，如果再发生这样的事情，就跟你不客气!”二是旧事重提，不停地警告。如“你上周竟然跑到网吧去，如果敢再去一次，就打断你的腿。”“你看你看，这次考试才考这么点成绩，还不是因为上周跑到网吧去?”三是不停去对孩子进行理想信念教育。如“你一定要好好学习，只有考上重点大学，才会有出头之日。”四是重复诉说着父母自己的发家史、奋斗史、血泪史，以激发孩子的斗志。如“你老爸17岁就自己当家了。想当年……”唠叨的时间也可谓是见缝插针、无孔不入，有点儿像祥林嫂讲她阿毛故事一样，一有时间、一有机会，都会不失时机地开始唠叨。唠叨的口气也是多种多样的，“孩子呀，你真的要听话，爹妈养育你有多不容易啊!”这是苦口婆心式;“孩子，你如果再不认真听课，再不及时完成作业，下周的零花钱就停发了!”这是警醒告诫式;“你就是笨，如果不笨的话，数学给我考个95分看看。”这是激将法式;“孩子，你瞧瞧邻居阿聪，人家多聪明，人家多认真，人家多懂事，人家……”这叫比较激励式。

　　唠叨的结果是满足了父母的内心快意，排遣了父母内心的焦虑，却戕害孩子的心灵，于是就会出现孩子对父母的话当作耳边风，不当一回事，或者孩子对父母的话阳奉阴违，你说你的，我做我的，甚至就直接对抗。于是就出现了要将爱唠叨的父母摆到商品柜上去卖的童话故事。

　　我们再看看下面这个故事：

　　一次，美国著名作家马克·吐温到教堂听牧师的募捐演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，令人感动，就准备捐出自己身上所有的钱。过了十分钟后，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他决定一分钱也不捐。牧师终于结束了冗长的演讲!开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里拿走了两元钱。

　　作为著名作家，尚且无法忍受别人的无休止的唠叨，何况对于天性好动、没有定力的孩子呢!

　　作为家长，我们真该好好反省反省我们的唠叨，反省反省我们整天陈芝麻烂谷子地兜售我们的“道理”我们的“经验”我们的“理论”我们的“苦心”，对孩子有多少用处呢?

　　做家长的，如果真的爱自己的孩子，就必须放弃唠叨，因为唠叨的杀伤力太大了。无休止的唠叨，除了显示父母没有什么水平，在教育孩子上是起不到任何作用的。

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