| 一个小孩子从冰箱里拿一瓶牛奶，牛奶是装在玻璃瓶里的。一不小心玻璃瓶掉在地上摔碎了。小孩子愣在那里，听见响声冲过来的母亲也愣了一下。然后母亲指着地上的一大滩牛奶对她受惊的孩子说：宝贝，你看这像什么，像不像白色的汪洋？
“既然牛奶已经不能喝了，你想不想在白色海洋里划纸船？”
“你不是有很多纸船？”
妈妈的兴致终于把受惊的孩子从害怕的恐惧中唤了回来。受妈妈的感染，孩子兴高采烈地冲进屋里去取纸船。
母亲趁机把牛奶中的玻璃渣收拾了起来，和孩子一起高兴地在牛奶海洋中划船。
这个故事，并不像“白雪公主”那样被每一位中国家长所熟读，且因为受到震撼而印象深刻。在我们的严教文化中，也难以产生这样的宽容与智慧。所以，凡是这个故事的受益者——当面对孩子的莽撞和缺失的时候，恨不得马上跳脚的爸爸妈妈，多少都会按捺下性子逼着自己尽量温婉，用鼓励的笑容代替一脸的严霜，也切实感受到了比狂躁和暴怒更好的效果。
其实，妈妈与小孩与牛奶的故事还有下文。
当纸船湿透了之后，孩子充分享受了在牛奶的海洋里玩耍的幸福，妈妈收拾起残局，然后带孩子到花园里。她拿出了一个一模一样的空牛奶瓶，在里面注满水。然后对孩子说：孩子，你知道为什么你会把牛奶瓶摔掉吗？因为你还太小，还不会拿瓶子！现在，妈妈教你——左手抓瓶颈，右手托瓶底——好，抓好！开始——跑——看，现在瓶子不会掉了吧！
这个故事无外乎是要告诉为人父母的爸爸妈妈们，不犯错误的地球人还没有出生，地球人都会犯错误。而怎样面对孩子的犯错，才是考验一个家长的教育智慧和能力。
那个摔碎了牛奶瓶不但没有遭遇妈妈的责骂，并获得了在牛奶的海洋中划船幸运小孩，后来成了法国著名的化学家，还获得了诺贝尔奖。他说，是因为妈妈的鼓励，我从小就不怕犯错误。
孩子的世界是一个无助的世界，要有足够的爱心。伤害犯错误的孩子会令孩子留下“心锚”，这个“心锚”，如同一个定时炸弹，受到重大刺激的时候，“心锚”会反复发作，使孩子无法成为一个优秀的人才。
事实上，人是通过不断犯错误、不断从错误中累积经验、才学会正确地做事情的。当错误铸成，最痛苦的是孩子。所以，不惜在孩子无助的心灵伤口上撒盐，肯定不能让孩子从犯错中懂得何为正确！
在物质世界里，我们都接受过程，理解过程。接受一粒种子从土地里汲取养分进而发芽的展叶抽技的过程。可是轮到教育孩子的时候我们往往就不行了。看到自己的孩子哪点不如人就急，不是拔苗助长就是高压逼学。令孩子从原本可以感受快乐的学习中体会到的是地狱般的痛苦。
我们要有足够的耐心等待孩子成长这个漫长过程的建立。
教育时需要能力的，家长需要在学习中提高自己的教育能力……
为人父母者有三根不可触摸的“高压线”。
第一、忽略孩子的存在。会令孩子自我价值感降低。第二、破坏性的批评。会扼杀孩子的自尊心。第三、强迫。会令孩子被动，伤害到孩子的主体人格。
对照一下，你曾经碰到了哪一根？(董进宇)
一个小孩子从冰箱里拿一瓶牛奶，牛奶是装在玻璃瓶里的。一不小心玻璃瓶掉在地上摔碎了。小孩子愣在那里，听见响声冲过来的母亲也愣了一下。然后母亲指着地上的一大滩牛奶对她受惊的孩子说：宝贝，你看这像什么，像不像白色的汪洋？
“既然牛奶已经不能喝了，你想不想在白色海洋里划纸船？”
“你不是有很多纸船？”
妈妈的兴致终于把受惊的孩子从害怕的恐惧中唤了回来。受妈妈的感染，孩子兴高采烈地冲进屋里去取纸船。
母亲趁机把牛奶中的玻璃渣收拾了起来，和孩子一起高兴地在牛奶海洋中划船。
这个故事，并不像“白雪公主”那样被每一位中国家长所熟读，且因为受到震撼而印象深刻。在我们的严教文化中，也难以产生这样的宽容与智慧。所以，凡是这个故事的受益者——当面对孩子的莽撞和缺失的时候，恨不得马上跳脚的爸爸妈妈，多少都会按捺下性子逼着自己尽量温婉，用鼓励的笑容代替一脸的严霜，也切实感受到了比狂躁和暴怒更好的效果。
其实，妈妈与小孩与牛奶的故事还有下文。
当纸船湿透了之后，孩子充分享受了在牛奶的海洋里玩耍的幸福，妈妈收拾起残局，然后带孩子到花园里。她拿出了一个一模一样的空牛奶瓶，在里面注满水。然后对孩子说：孩子，你知道为什么你会把牛奶瓶摔掉吗？因为你还太小，还不会拿瓶子！现在，妈妈教你——左手抓瓶颈，右手托瓶底——好，抓好！开始——跑——看，现在瓶子不会掉了吧！
这个故事无外乎是要告诉为人父母的爸爸妈妈们，不犯错误的地球人还没有出生，地球人都会犯错误。而怎样面对孩子的犯错，才是考验一个家长的教育智慧和能力。
那个摔碎了牛奶瓶不但没有遭遇妈妈的责骂，并获得了在牛奶的海洋中划船幸运小孩，后来成了法国著名的化学家，还获得了诺贝尔奖。他说，是因为妈妈的鼓励，我从小就不怕犯错误。
孩子的世界是一个无助的世界，要有足够的爱心。伤害犯错误的孩子会令孩子留下“心锚”，这个“心锚”，如同一个定时炸弹，受到重大刺激的时候，“心锚”会反复发作，使孩子无法成为一个优秀的人才。
事实上，人是通过不断犯错误、不断从错误中累积经验、才学会正确地做事情的。当错误铸成，最痛苦的是孩子。所以，不惜在孩子无助的心灵伤口上撒盐，肯定不能让孩子从犯错中懂得何为正确！
在物质世界里，我们都接受过程，理解过程。接受一粒种子从土地里汲取养分进而发芽的展叶抽技的过程。可是轮到教育孩子的时候我们往往就不行了。看到自己的孩子哪点不如人就急，不是拔苗助长就是高压逼学。令孩子从原本可以感受快乐的学习中体会到的是地狱般的痛苦。
我们要有足够的耐心等待孩子成长这个漫长过程的建立。
教育时需要能力的，家长需要在学习中提高自己的教育能力……
为人父母者有三根不可触摸的“高压线”。
第一、忽略孩子的存在。会令孩子自我价值感降低。第二、破坏性的批评。会扼杀孩子的自尊心。第三、强迫。会令孩子被动，伤害到孩子的主体人格。
对照一下，你曾经碰到了哪一根？
(董进宇)
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