父母是孩子最好的老师，但当下，更多人在说，每一个问题孩子的背后，一定有一个问题父母或者问题家庭。甚至有人说，“熊孩子”的背后一定会有“熊家长”。在教育的过程中，家庭和学校需要形成合力，对于学校而言，家长的哪些行为是不可取的？让我们来听听中国科学院附属玉泉小学高峰校长的思考。

　　现在，我们有三类家长太任性，其实也很“可怕”。

　　因为太任性的家长很有可能最终毁掉自己的孩子。

　　这类家长往往有着良好的知识背景，他们会把自以为是的教育方式强加给孩子，希望以此塑造出一个“未来的人才”。

　　我曾经遇到过一位家长，很想把孩子培养成医学专家，所以在小学、中学阶段对孩子要求特别严，孩子参加了众多的社会辅导班，参加了各类竞赛，成绩也很好。到了高三，通过层层推荐和面试，孩子真的实现了父母的愿望，考入了北大医学专业。

　　但是，这个男孩并不喜欢医学，因此很纠结，再加上遇到了许多人际关系的难题没有处理好，结果到了大二时，孩子心理出现了严重问题，最后只好退学回家，到今天仍然待在家里。

　　这样硬性的教育追求与教育方式，从本质上说，是家长自以为是的结果。家长并没有真正对孩子的兴趣和潜能做一个了解和研究，只是使用家长的“霸权”想当然地为孩子设计和规划未来，从不考虑这样做是否会违背孩子的成长天性。

　　这类家长对应试教育深恶痛绝，认为自己也曾是应试教育的受害者，所以对当下的教育模式一概排斥，对学校教育一再指责，坚持主张放养孩子，不要学习，不要成绩，不要作业，不要习惯，就是让孩子玩，释放天性。

　　有一位家长是影楼的老板，很有主见，他就要求老师不能约束自己的孩子，甚至强烈要求学校把塑胶场地刨掉，更换为泥土地，让孩子在上面玩耍。

　　当时他的孩子的习惯很不好，班主任老师认为与家长的影响有关，于是就把情况反映到了我这里。我约谈了这位家长，但他依然是我行我素，固执己见。

　　孩子小学毕业后上了中学，因为没有良好的学习习惯，学习成绩始终跟不上来，并且非常调皮，经常违规。孩子上初三那一年，我碰上了这位家长，他说：“当初不听您的话，没有严格教育孩子，培养好习惯，现在真是后悔啊！”

　　这样的家长，看似顺应了孩子的天性，其实并没有按照科学的教育方法来要求孩子。

　　儿童的生长过程，是需要不断社会化的，需要适应未来社会的要求，就必须实施必要的规则和习惯教育，绝对不能放养，天马行空，怎么着都行。

　　这类家长什么人都有，既有“阳春白雪”，也有“下里巴人”，在教育行为上表现为没有教养，从来没有想到为自己的孩子树立一个表率，给予孩子的总是负能量、坏影响。

　　作为家长，需要以身作则，为孩子树立良好的榜样，但是有些家长并不是这样。比如，学校再三发信给家长，要求孩子无论是上下学还是在家里，都不能骑共享单车。但是，学校还是发现几乎每周都有小学生骑车现象。显然，如果不是家长开锁，孩子是没法骑车的，归根结底还是家长的问题。

　　有一天，学校的门卫告诉我，放学后一位喝得醉醺醺的爷爷跑到学校来闹事，说他没有接到孙子，非要闯进校园要孙子，吵闹了半天。最后经过落实，孙子早已在放学时被奶奶接走了。有这样的无理取闹的爷爷，他的孙子还能好吗？

　　孩子在学校接受了5天的正面教育，但周末回家的两天时间里，随着家长负面的言传身教，学校五天的教育效果化为乌有。在这些家庭，正呈现出所谓“２天＞５天”的教育问题，令人痛心。

　　
       以上三类家长，都属于非常任性的家长，也是难以改变的家长。

　　正确的家庭教育，首先家长要为孩子做出表率，创设良好的育人环境，然后在尊重孩子天性的前提下，按照社会的发展要求，去培养孩子。而对于学校教育来讲，要培养合格的学生，就必须首先培养合格的家长，这是多么重要的一件事啊！