中小学生过度使用智能手机，是一个让学校和父母焦虑的话题。近日，一项中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告的调查结果，再度引起人们关注。据《中国青年报》报道，该报告调查发现，中国中小学生智能手机拥有率为68.1%，高于美国的61.4%和日本的42.1%。按照这个结果，国内中小学生使用智能手机的状况值得引起关切。

　　不过，我仔细看了这份报告的主要调查数据，其实，智能手机拥有率最高的并不是中国，而是韩国（87.2%）。不知道这是否能够让家长们稍微感到放心。此外，中国中小学生的触网率最低，其中原因可能在于中国地区发展不平衡，有些中西部落后地区网络尚未普及。若以国内城市为样本，比例应会大幅提高。试想，现在哪个家庭没有电脑、智能手机呢？

　　智能手机是现代科技进步的产物，是互联网科技的集大成者。在短短几年时间内它不仅改变了互联网生态，更改变了社会沟通方式与产业发展方向。如今，由于手机购物的便利，无论是工业制造还是销售、消费环节，都在经历着深刻的变化，而且这场变化依然看不到终结。它最终会将社会引向什么方向，仍然是一个谜。

　　正因如此，对于智能手机的评价呈现出两极分化。作为智能手机的拥趸，眼里看到的是智能手机的各种便利之处，比如现在看新闻、刷朋友圈、听歌、购物、查违章、交话费，都可以在智能手机上完成；又如自拍一族，随时随地可以来张自拍上传。而对高科技始终保持警惕的人，则更多看到智能手机的负面影响，比如让人沉溺于网络，沉迷于游戏，以及因为玩手机而忽略了与人的真实沟通。

　　同样，家长们对智能手机也是又爱又恨，只不过是自己用的时候爱，孩子用的时候恨。如今的许多场景是，大人都是一边刷着手机，一边辅导小孩做作业；或者一边玩着手机，一边漫不经心地与孩子说话，而当小朋友捧着手机的时候，许多家长都会叮嘱：只能玩10分钟啊……这句话真的是软弱无力，根本无法约束孩子。何况，小朋友对智能手机几乎就没有隔阂感，我见到的小朋友，只要手机一上手，玩起来根本不需要有人在边上指导。这就造成许多小孩因为玩手机时间太长影响了学习，也影响了视力。

　　所以，对于智能手机，并不是如何禁止的问题，而是怎样合理安排的问题。而在这个事情上，其中主要推动力还是在于家长。要让孩子合理使用智能手机，关键在于父母自己改变行为习惯，不要在孩子面前做坏榜样——频繁使用手机，或者不看场合地玩手机。对小朋友使用手机，也没必要一刀切地禁止，毕竟这就是他们所处的时代特征，也是他们的一种学习途径和社交方式。只是要做好规矩，什么时候可以玩，什么时候不能玩，而且说到就要做到，而不能随意改变规则。

　　中国中小学生智能手机拥有率高过美日，换个角度看并非坏事，实际上日本、美国的智能手机普及率本身就不如中国，所以出现这个结果并不奇怪。这反过来也说明，国内中小学生对智能手机等科技产品的接受度更高。这对培养新一代科技人才，说不定也有好处。