全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益表示，我国当前的家庭教育仍然存在诸多问题，家长的家庭教育能力亟需提升，要通过多种举措为家庭教育的发展提供多重保障。

　　近几年，尽管对家庭教育的关注和重视在逐步升温，但是许多家长并没有真正认识到家庭教育的重要性。不少家长认为“孩子上了学，教育就是学校的事”。因此，提高家长对家庭教育的认识是落实家庭教育的前提。

　　苏联教育学家苏霍姆林斯基对影响孩子成长的因素的排序是：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。新东方教育集团董事长俞敏洪认为，一个人在18岁之前的成长过程中，家庭教育的影响占比超过60%，学校教育占比30%，还有10%的影响来自社会教育。

　　上海市虹口区教育局局长常生龙在《家长对孩子学力的影响》一文中写道，大量研究发现，学校教育在一个人的成长历程中的贡献率不超过15%。上海平和国际学校校长万玮在《下一代人的宿命，决定了今天教育的使命》中写道，影响孩子成长的因素有很多，比较主要的可分为：家庭、社会与学校三大块，这三者的比例大致是7:2:1。

　　尽管大家对三大教育权重比例各有侧重，但都把家庭教育摆在非常重要的位置。那么，家庭教育与学校教育到底是几比几的关系？回答这个问题对于分清家校边界、明确家校职责、更好发挥合力育人的作用等无疑都是有利无害的。

　　一是教育早期性决定了家庭教育的基础性。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见，幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，就会给孩子早期智力发展夯实基础。相关研究表明，人力资本投资的收益率是随着孩子年龄的增加而降低的，收益率最高的是学前教育，其次是小学，之后就一路下降。所以，家庭教育投资最合算的学段在幼儿和小学段。

　　二是教育终身性决定了家庭教育的深远性。从孩子出生后，几乎2/3的时间生活在家庭之中，据统计，一年365天，节假日是170天，在校上学的时间是195天，晚上在家每天按2小时的学习时间计算，每年共计730小时，每天按10小时的纯学习时间，就是73天，相当于每年在家243天，在校195天。孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都会受到家庭的熏陶和影响，其潜移默化的作用相当大。

　　三是教育独特性决定了家庭教育的针对性。家庭、学校、社会三大教育的使命责任是不同的，从人格的成长来看，家庭教育无疑是最重要的；从知识积累上来看，学校教育又是最有力度的；从时间上来讲，社会教育对人的影响是最长的。

　　学校教育是“共性教育”，最大特点是“标准化”，在教学过程中力求使更多的学生都达到某一标准。家庭教育是“个性教育”，最大特点是“因材施教”，使孩子更具针对性。学校教育是集约化的，一名老师要面对整个班级；家庭教育则是两个甚至多个人关注一个孩子，家长对孩子的特点、特长最了解，有利于学生个性特长的发展。学校主要是科学文化素质的教育，而家庭主要是人生观、价值观的教育，家庭教育解决的是目标、动力问题，学校教育是方法问题，家庭教育是学校教育的基础、动力和保障。

　　四是教育主导性决定了家庭教育的主体性。习惯决定性格，性格决定命运。家庭教育担负着孩子习惯和性格培养的重任。人大教授李玫瑾认为，人的命运取决于早期，性格取决于6岁前的抚养方式，人的情感是养出来的，当他依恋你的时候，你才能在心理上控制他，你才能真正地对他发生心理影响和教育。性格中的一项重要指标就是专注与忍耐，任何智力正常的人专注做一件事累计一万个小时，一定能成为这个领域的专家，一万个小时，以一天8个小时、一年200个工作日计，大约需要7年的时间，学习更是如此。

　　家庭教育担负着情商培养的职责，情商在人的发展中居于重要地位，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼早就提出，个人的成功，智商的优劣占20%，情商的优劣占80%。据研究，家庭教育对孩子不同阶段的影响不同，在幼儿园期间，家庭教育占80%，幼儿园占15%，社会占5%；在小学期间，家庭教育占70%，学校占20%，社会占10%；中学期间，家庭教育占40%，学校占30%，社会占30%；大学期间，家庭教育占10%，学校占30%，社会占60%。可见，家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，会给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育及社会教育所永远代替不了的。

　　五是教育实践性决定了家庭教育的支撑性。2016年8月，芬兰启动实施新一轮基础教育课程改革。这一轮课程改革的一个重要理念是“以学生经验为起点”，以实际生活中某个话题、某个现象为主题来展开教学。提供实际生活中的话题、现象是家庭教育的重要任务，是家庭教育必须承担的独特责任，或者说，家庭教育就是为学生的书本学习提供经验支撑。“生活即教育”“实践是更重要的学习”，唯有实践才能出真知，学以致用才是教育的终极目标，大量丰富的生活和实践不存在于学校而存在于家庭和社会。

　　随着孩子年龄增大、年级升高，家庭教育权重会逐渐下降，学校教育和社会教育的权重会逐渐上升。家庭教育在幼儿和小学阶段是占主导地位的，它的重要性远超学校教育。因此，在幼儿园和小学阶段，把家长教育好就等于完成了教育使命的一大半。一所好的幼儿园和小学，它最成功的地方就在于成功地引导了家庭教育，扭转了家庭教育的错知、错法、错位，使家长与学校一道携手科学育人，保障孩子健康成长。