“学为人师，教化从容。”新学期之际，开学第一课成为大家的期待。光明日报今起开设《上好开学第一课》栏目。有多少让人回味的内容，有多少为师之道的教诲，有多少人格学识的引领……在和被邀请老师的对话中，在学生、老师不同身份的转换中，我们看到的是师道的传承，为学的坚持。

　　什么是成功的开学第一课？

　　“如果下课之后，学生有这样的感觉——老师的言谈，如绕梁之音；老师的风范，令人如沐春风。那么我们非常高兴地祝贺你——你的第一堂课成功了！”

　　每每开学之际，北京第二实验小学副校长华应龙就会和学校的老师讲起开学第一课，上好开学第一课的讲究。

　　华应龙：比如仪容。当你站在学生面前，还没开口时，你的仪表已经在向学生说话了。仪表虽是一个人的外表，却并不是硬套在你身上的，而是你内心世界的外在表现，精神气质的自然流露。

　　比如情绪。情绪调节，要讲究三个字：精、气、神，即精力、气势和神采。不管课前发生多少烦恼的事，不管身体多么不舒服，只要一进教室，一上讲台，教师的面貌就焕然一新，一下子就精力旺盛，神采飞扬。老师脸上有微笑，学生心里就有阳光，教室的每一个角落就会熠熠生辉。

　　当然，最重要的还是师生间的对话交流。

　　华应龙：我用“衍名”的方法熟悉学生。每接一个新班，我都会用心地尽早记住学生的名字。拿到学生名单，我会把新学期的练习本、练习册工整地写上学生的名字，再对着家校联系单，猜想学生名字的由来，像苏联著名教育家阿莫纳什维利那样记住学生名字。

　　学生叫“罗疏桐”。我说：“疏桐，你是夜里出生的吗？”罗疏桐摇摇头说：“我不知道。”他的眼睛里写满了疑问：“您怎么知道我是夜里出生的？”“我记得苏东坡的词：‘缺月挂疏桐，漏断人初静。’那是写夜景的，所以，我想你可能是夜里出生的。”罗疏桐微微地笑了：“我回去问我爸爸……”

　　再如，一个名叫“陈京京”的学生起立后，我问：“陈京京，你是在北京出生的，是不是？”“华老师，你猜错了。我妈妈怀我的时候在北京，生我的时候在南京，所以我叫陈京京。”同学们哄堂大笑。笑声中，“陈京京”这个名字印象深刻。在老师的“衍名”中，学生感到老师平易近人。全班同学会觉得：“点名还这么有趣！”这虽是雕虫小技，却很能拉近师生距离。

　　还可以让学生毫无顾忌地说说，对老师有什么希望。他们会说，“别拖课”“作业少布置一点”“不要太凶”“希望你上的每一节课都能十分有趣”。当然，不能忘了，老师也要谈谈对学生的期望。

　　华应龙：书籍是我的老师。我是在2005年读阿莫纳什维利《孩子们，你们好》这本书时，看到他的开学第一节课后借鉴而来的。

　　准确地叫出孩子的名字，而且就像叫自己的老朋友那样亲切自然，让孩子们惊讶而温馨，这是阿莫纳什维利给他孩子们的第一份见面礼。

　　每次读到这个故事，我都非常感动，并想到自己和孩子们见面的第一天：我是否也能给孩子这样的惊讶和温馨呢？

　　华应龙：我每接一个新的教学班，首先考虑的是，如何使学生喜欢我，接纳我，爱上我的课。记住孩子的名字，记住他的特点，这是老师给孩子们的第一份见面礼。不管是初登讲坛的新教师，还是初接新班的老教师，都应十分重视上好自己的第一堂课。